高中英语核心素养培训体会-核心素养下高中英语教学评价

本篇文章给大家谈谈高中英语核心素养培训体会，以及核心素养下高中英语教学评价对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、英语学科核心素养的内涵及教学策略

英语学科核心素养的内涵及教学策略

通过师生互动，激发学生的内在驱动力。综上所述，英语学科核心素养的内涵包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度五个方面。在英语教学中，教师应通过创设情境、融合思维品质与文化意识、注重学习能力的培养以及激发积极的情感态度等策略，来促成学生英语学科核心素养的养成。

学习能力和情感态度贯穿于英语教学的始终，为语言能力、思维品质和文化意识保驾护航，同时这三个方面又能在一定程度上助推学习能力和情感态度的形成和提高，最终对英语学科核心素养的形成起到关键作用(英语学科核心素养各组成部分间的相互关系见图1)。

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 语言能力就是用语言做事的能力；思维品质是思考辨析能力；文化意识重点在于理解各国文化内涵；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

英语教学核心素养有如下：英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力；思维品质是思考辨析能力；文化意识重点在于理解各国文化内涵；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

英语学科的核心素养涵盖四个维度：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。 语言能力是指运用语言完成任务的能力，包括语言知识、语言意识、语感、语言技能和交际策略等方面。 思维品质体现为思考和辨析能力，涉及分析、推理、判断和理性表达，以及使用英语进行多元思维活动。

英语学科的核心素养由四个主要维度组成，分别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力指的是用英语进行有效沟通的能力，它涵盖了语言知识、意识和语感、技能以及交际策略等多方面内容。

关于高中英语核心素养培训体会和核心素养下高中英语教学评价的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。 转载请注明出处：http://www.sssnss.com/post/90031.html