高中英语必修2词汇检测(高中英语必修二单词测试)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修2词汇检测的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中英语必修2词汇检测的解答，让我们一起看看吧。

1. 急需电影神偷奶爸2里面20个英语单词~只要单词……单词~单词不要句子？
2. 小学二年级英语2000听力词汇量，但一直开不了口，如何突破？
3. 高中英语必修2第二单元单词？

急需电影神偷奶爸2里面20个英语单词~只要单词……单词~单词不要句子？

party 聚会

technology 技术

trace 踪迹

latest 最新的

paradise 天堂

mall 购物中心

weapon 武器

experiment 实验

recently 最近

entire 完全的

top-secret 高级机密的

lab 实验室

league 联盟

proof 证据

vaporize 蒸发

apologize 抱歉

dis***ear 消失

the Arctic Circle 北极圈

lipstick 口红

taser 镭射枪

hu***and 丈夫

小学二年级英语2000听力词汇量，但一直开不了口，如何突破？

能听出来，基本上说出来单词也是没问题的。基于题主的问题，是开口一个个单词也不说，还是说开口说不了一句话，这是两种不同的情况，引导方式也会稍微有所不同。

咱们目前正常的语言环境是中文大环境，如果家长日常语言是英文，受影响，孩子自然而然就能开口。如果日常身边的人讲的都是中文，就需要做引导了。

能讲出来单词是第一步，后面循序渐进再开始讲简单的句子，到可以完整的表达自己要表达的意思。

如果是，孩子不开口说单词，那就是说家长说单词孩子能对应到你在表达什么，这个时候，家长需要将单词一个个发音带着孩子一起读，还是一样，对应着物品，或者对应着孩子的英语学习卡片，然后带着孩子说出来这个单词。因为孩子本身听这些单词都是有基础的，只是不敢说，那么，稍微带着读几个，后面的孩子自己都可以讲出来搞定。

如果是孩子开口讲不了整句，但是可以让你明白他要表达什么，这也是完全可以的，语言都是一步步的，跟咱们小时候学说话一样的。先会说简单的词，到后来简单的词拼凑，到成为一个句子，到句子结构正确完整。如果孩子可以用一个个词拼凑了，那离整句也就不远了。想说整句，基础还是讲出来一个个单词，然后家长带着说一些简单的句子。

最后我想说，如果家长可以讲英文，那么家长每天多开口讲英文，这种氛围和语言环境的***，比上面我说的带读带说效果要好很多很多！如果家长不擅长英语，找找看身边有没有英语三角和英语趴，送孩子去参加也是可以的。

希望我的回答对大家有帮助。

语言有四个词汇量：基本词汇量、阅读词汇量、听力词汇量、自我词汇量；它们分别对应的是“新华字典”、报纸书籍、社会生活、自我语言能力。它们的大小差异巨大，基本词汇量就是通常说的词汇量，几千个；而阅读词汇量按照句子计算大约几十万不等；听力词汇量按照不同的人计算，最低也有几百万几千万，不同的人不同的年龄、不同的性别，数量巨大，而自己的词汇量来源于这三个词汇量，这三个词汇量就像硬盘内容，而自己能用的词汇量就像内存一样。

孩子有2000个词汇量，还是2000个听力词汇量，估计是2000个单词，这种开不了口的情况，主要责任在于家长，语言表达是“绝对不能分对错的”，也就是说出来的全对，不说的全错，网络上也有很多带娃的***，观察一下就能发现父母的宽容度是决定一切的。俗话讲的好“成长需要家人，强大需要对手”，那些两个娃的家庭，孩子的英语口语水平普遍很高，因为孩子们的对手就是孩子。

建议你赶快让孩子“胡说八道”起来，否则孩子马上会有挫败感，因为当他无法应用2000个单词的时候，他就会抵触更大的词汇量，也就是必须马上释放出来这2000词汇量的压力，否则时间会让他忘记很多，维持词汇量比增加词汇量更为重要，也更加费时费力。

家长英语不必要多好，你只需要给他几个问题，简单反馈一下就行，无论什么都要说下去，不要过多关注错误，数量决定一切。加油吧，真心希望孩子能发挥出2000个单词的潜能。

小学二年级有2000的词汇量已经非常不错，说明孩子的基本功比较扎实，但语言是听、说、读、写的综合学习，需要齐头并进，不能再按照笔者学生时代“哑巴英语”偏重阅读、写作的教育套路来了，已不适应当今时代的英语考试和学习目的。

关于题主说“开不了口”，我个人认为是因为开口太少，可能平时几乎从不开口去读，担心读错、读不好导致不自信，越不自信越不敢开口，然后就形成了一个恶性循环。我觉得可以通过以下几个途径来寻找突破口，打破这个恶性循环，建立起来“敢于开口-口语进步-自信提高-更加愿意开口-口语进步-自信愈发提高”的良性循环。

首先，要多听，听什么？

读是听的反馈，听是读的源泉。

小朋友二年级，让孩子像高中生、大学生一样去听VOA、BBC这些外文广播也不现实，二年级小朋友对一下科学启蒙或者英文动画片还是会比较有兴趣的，那么可以让孩子多听这些内容，孩子那么大的词汇量，在泛听过程中对一些词汇肯定也可以建立起听音的记忆，这有助于随后的开口。就如同咿呀学语的幼儿，都是在不断的听，然后才会说。

其次，要多看，看什么？

为发音建立起大脑中的形象场景。

题主最好还是基于孩子的兴趣点，找一些小朋友感兴趣的英文素材，比如孩子最近对小猫小狗感兴趣，那可以找一些这些题材的英文***或者动画片来看，一边看，一边听，建立起来词汇、句子的场景，为说打基础。题材符合孩子胃口，孩子比较容易坚持下去，也不会觉得过于枯燥。

最后，要多说，说什么？

最终的目的是为了提高口语、敢于开口，那么最后还是要落实到“说”这一步，要勇敢迈出这一步。

一，可以让孩子从简单的词组、短句说。

回想我们孩子牙牙学语的阶段，说话都是从单字、单词、复词、短句、长句一步步走过来的，就英语也一样，孩子不敢开口说长句，先鼓励孩子说她以上所听所看而感兴趣的动画或***中的词汇，然后词组，再过渡到短句，由易到难，循序渐进，孩子随着口音的进步，自信心也会慢萌发。

二，可以让孩子模仿***原声或动画片对白。

比如孩子在以上感兴趣的题材中有哪些感兴趣的句子、搞笑的情节对白都可以试着去模仿，这也是孩子纠正发音的很好办法，在这个过程中，孩子会对词汇的正确发音深度记忆和尝试，当小朋友发现自己读出来的发音愈发纯正时，就会逐渐自信和敢于开口。我女儿目前也二年级，之前幼儿园对《冰雪奇缘》中那首《let it go》十分感兴趣，经常自己哼唱，于是我就干脆把歌词全部打印出来，她会一边看歌词，一边仔细、循环往复的去听唱法和发音，去理解和记忆长句中的连读、吞音等读法，而当她学会这首歌后，自信心也是十分爆棚。

总之，要寻找孩子比如容易的切入点来走出口语发音的第一步，坚持每日读15-30分钟，建立自信逐渐进入良性循环。

【以上是个人切身经验所谈，欢迎交流。码字不易，若是觉得不错欢迎点赞和关注，图片来源于网络，若有侵权，请联系删除】

很显然，这是学校不重视口语教学的后遗症。

首先，很多学校的英语老师本身口语就不怎么样，说起来就很蹩脚，这样怎么能跟学生用英语交流呢？我就见过一个初中英语老师，在一次跟外教远程交流的仪式上把她请了过来，请她跟外教打个招呼，结果她说了半天外教都没明白她在讲什么，现场那个尴尬啊！

其次，作为学生，自己也要经常朗读英语课文。自己发音不准的，可以问老师，也可以自己查阅电子词典，因为现在的词典都有发音。要大胆讲英语，不要怕说错，多看一些适合儿童看的美剧，并注意模仿里面的对话，要对自己有信心，别忘了，小孩子的模仿能力那是很强的。

最后，还要培养自己说英文的乐趣。兴趣是最好的老师，什么时候说英语的时候自己感觉是一种乐趣，而不是被别人逼着念经，你就成功了一半了。

根据我的经验，很多孩子在小时候学英语都会碰到这样的问题，学会了很多词汇，可以写，能听懂，但是讲不出来。

这种现象很大程度上是因为“非母语羞怯”现象。克服的最好办法：

第一是模仿。比方说找一个高质量的美剧片段或***，在父母不在家的时候，或者关起门来，美剧片段或***里的日常对话怎么说，你就模仿着怎么说。语言的历史要比文字长的多，语言的传承本质上就是靠模仿。这是学习说英语最重要的办法。

第二是不要太在意自己的口音。土生土长的中国人带有中式口音是非常正常的，并不是丢人的事情，很多名人比如马云、成龙讲英语时，都或多或少带有中式口音。在学习的初期阶段，这并不影响你的英语提高和与人交流。当你的英语达到一定的水平之后，最后再来修饰改进口音。

还有其他的问题可以私信我。祝你讲一口流利的英语。

高中英语必修2第二单元单词？

Unit 2

ancient adj. 古代的；古老的

compete vi. 比赛；竞争

compe*** n. 竞争者

take part in 参加；参与

medal n. 奖章；勋章；纪念章

stand for 代表；象征；表示

△mascot n. 吉祥物

△Pausanias 帕萨尼亚斯

（男名；古希腊人名）

Greece n. 希腊

Greek adj. 希腊（人）的；希腊语的

n. 希腊人；希腊语

magical adj. 巫术的；魔术的；有魔力的

volunteer n. 志愿者；志愿兵

adj. 志愿的；义务的

vt. & vi. 自愿

homeland n. 祖国；本国

regular adj. 规则的；定期的；常规的

basis n. 基础；根据

athlete n. 运动员；运动选手

admit vt. & vi. 容许；承认；接纳

sl***e n. 奴隶

nowadays adv. 现今；现在

gymnastics n.(pl) 体操；体能训练

△athletics n.(pl) 体育运动；竞技

Stadium n. （露天大型）体育场

（pl stadiums or stadia）

gymnasium (gym) n. 体育馆；健身房

as well 也；又；还

host vt. 做东；主办；招待

n. 主人

responsibility n. 责任；职责

△olive n. 橄榄树；橄榄叶；橄榄枝；橄榄色

△wreath n. 花圈；花冠；圈状物

replace vt. 取代；替换；代替

motto n. 座右铭；格言；警句

swift adj. 快的；迅速的

△similarity n. 想像性；相似点

△Athens n. 雅典（希腊首都）

charge vt. & vi. 收费；控诉

n. 费用；主管

in charge 主管；看管

physical adj. 物理的；身体的

fine vt. 罚款

poster n. 海报；招贴

advertise vt. & vi. 做广告；登广告

△Atlanta n. 亚特兰大（女名；城市名）

△princess n. 公主

glory n. 光荣；荣誉

bargain vi. 讨价还价；讲条件

n. 便宜货

△prince n. 王子

hopeless adj. 没有希望的；绝望的

△Hippomenes n. 希波墨涅斯（男名；古希腊人名）

foolish adj. 愚蠢的；傻的

△goddess n. 女神

pain n. 疼痛；痛苦

one after another 陆续地；一个接一个地

deserve vi. & vt. 应受（报答或惩罚）；值得

△striker n. 敲击者；（足球的）前锋

到此，以上就是小编对于高中英语必修2词汇检测的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修2词汇检测的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。 转载请注明出处：http://www.sssnss.com/post/88004.html