信息技术高中英语融合-信息技术与高中英语教学的融合课例
bsmseo时间2025-01-09 10:40:08分类高中英语浏览6
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如何运用信息技术提高高中英语教学质量
但在播放英语课文录音时要注意方法，不可盲目地追求形式，对于难以听懂的部分，要让学生反复听辨或利用pause(暂停)键停止播放予以解释，并可根据VCD影片中情节，针对性的提出Yes-No questions 或wh- questions 帮助学生理解，增强他们的成就感。这样，利用多媒体技术既能促进学生积极思维，又能提高学生的听说能力。
因此，如何正确地应用现代信息整合技术，提高高中英语教学质量，就显得尤为重要。
使用信息技术策略提高教学的有效性方法(一) (一)熟悉学情 要提高信息技术课堂的有效性，需要我们充分了解学生原有的认知基础，准确把握好教学目标，确定好教学的重点难点。俗话说：知己知彼，方能百战百胜。
教学设计意图 在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
善于利用信息技术，激发学生学习英语的兴趣 大部分学生对于语言大多有畏难心理，对单纯的知识性很难集中注意力。而善于使用多媒体技术，则能使课堂变得有活力，调动学生的注意力，开发创造性思维，从而盘活课堂教学。
***用多样化的教学方法，如情境教学、任务型教学、项目式学习等，让学生在真实或模拟的情境中学习和使用英语；利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络***等，丰富教学手段和***。3加强师资培训 教师是新课程改革的关键。
怎样打造高中英语有效课堂
寻找合理的课堂教学方法，推动有效教学 (1)创设问题情境法，引导学生积极思考 俗话说：兴趣是最好的老师，要想学生能够积极主动地投入到英语的学习中。很多教师发现很多学生虽然在考试的时候能够取得较好的成绩，但平时生活中怯于用英语进行交流，无法做到学以致用。
怎样打造高中英语有效课堂 新课导入很重要，巧设悬念是诀窍 好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入我要学的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。
高中英语课堂教学的方法 1 话题讨论 现行高中英语教材在编排单元教学内容时确立了“一单元，一话题”的模式。以此为线索，通过各部分课堂教学，实施听、说、读、写的基本技能训练。因此，课文教学第一步骤应该从围绕本单元话题的“热身”开始。
高中英语课堂教学的有效方法 用系统化进行词汇与短语教学 词汇和短语是英语学习的基础。但是大量的英语词汇给学生带去繁重的学习负担，他们甚至把词汇视为绊脚石。因为词汇和短语是零散的，所以我们可以在词汇和短语的教学过程中教授给学生一些学习方法，用联系的方法对词汇和短语进行系统化。
课前预习是提高课堂效率的重要步骤，学生应提前熟悉单词和课文。对于单词，尝试拼读，参考录音学习发音，标注不准确的地方以便课堂重点学习和记忆。预习课文时，利用***资料标注不懂之处，上课时深入理解。预习能帮助学生抓住学习重点，提高课堂效率。课堂上，学生需集中精神，积极参与，配合老师。
课堂上穿插游戏，激发了学生学习英语的兴趣 游戏教学是高中课堂教学的有效***手段，能够激发和维持学生英语的学习动机和兴趣，提高课堂的教学效果和学生语言运用能力.***如，教师在这时选择一个较为轻松的小游戏就更合适一些。英语词语接龙就不错。
如何将信息技术和高中英语教学***有效整合进行教学
1、信息技术与英语学科的整合要实现两个目标：第一，要突破单一的教学模式，使信息技术真正成为学生认知和探究的手段及解决问题的工具；第二，要利用信息技术构建自主学习、探究学习、合作学习的教学环境，提高学生自由获取信息和加工、整理、运用信息的能力。
2、通过文字、图像、声音等与实践联系起来，能有效突破传统教学的局限，提供丰富的、声像并茂的语言教学内容以及最接近语言交际的自然环境，使学生在真切的情景中学习活的语言，这显然更有利于实现语言习得的目标。
3、第一，教师设计的课件应使学生置身于音像、语音、文字所组成的三维空间，从词汇、语句、语篇进行直观教学，即使人体多种器官并用来感知信息，实现立体教学的.过程，改变以往程式化的教学模式，极大地吸引学生的注意力，给人的大脑以立体语言学习，为能力教学提供了先进的教学手段。
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