牛津高中英语必修二备课(牛津高中英语必修二备课教学***)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于牛津高中英语必修二备课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍牛津高中英语必修二备课的解答，让我们一起看看吧。

1. 宝宝三岁开始英语启蒙，应该采用哪些比较好的方法呢？听说有绘本法和分级阅读法，哪个好？
2. 学龄前儿童如何进行英语启蒙才能更优秀？

宝宝三岁开始英语启蒙，应该***用哪些比较好的方法呢？听说有绘本法和分级阅读法，哪个好？

你好，我是一名英语高级教师，毕业于外国语大学，曾到英国和德国留过学，我在德国当翻译时，曾住一个叫做wolfgun的工程师家中，他家有五个孩子，我看他夫人每天都用绘本法叫他几个孩子学英语，因为绘本教学图文并茂，兴趣是孩子学习语言最好的老师，孩子感兴趣的，喜欢学的东西，他一定就能学会！

如果你喜欢，拜托你为我点赞！

成为我的粉丝，我助你孩子英语学习成功！

不同的孩子用的方法不同:

如果您的孩子喜欢听歌，可以经常给他播放有关于这方面的英语歌，然后把里边容易学的英语单词单独提出来，重复教他几次。

如果您的孩子喜欢看动画片，也可以让他看有英文配音和字幕的动画片。遇到里边他喜欢的情节所涉及到的一些关键英语词汇，提炼出来教他反复读书。

如果您的孩子喜欢读绘本，也可以与他一起亲子阅读，把里边关键的英语词汇和绘本里边的图画情景结合起来，多教他几次反复训练。

如果条件允许，现在有很多英语早教机构，也可以让他适当参与，在这个环境当中去学习也许提高的更快。

但是无论哪个方法，都要坚持长期坚持，要保持足够的耐心。学习语言本身就有一定的难度，需要一个从量变到质变的过程，大人小孩都是如此。

我是东东亲子，希望这些建议能够帮助到您，关注我，我们一起养育好孩子。

其实这两种方法并不矛盾，不论哪种方法最关键的是坚持。最好是在每天固定的时间，固定的陪伴者（爸爸或妈妈），陪宝宝读绘本或者分级阅读书籍1-5本，每天10-15分钟足够了，有时候宝宝要求重复读，就给他一直读，直到他自己不要读了再换新的一批。以上是作为俩娃的妈妈的一点心得，希望对你有用。

你好，我是英语老师Kaka,同时也是一位宝妈，我儿子现在三岁半，英语启蒙大约有一年的时间，我想结合着自己的教学经验和家庭英语启蒙的经验和你分享一下自己的理解和感悟。

首先，先来回答一下，绘本和分级读物的区别。“绘本”，英语叫做picture book, 通常都是硬壳书，图画都比较精美，语言也很讲究，有的押韵，有的用排比，如同中文的诗歌一样，非常具有欣赏性。此类的书在国外适合3到6岁的孩子来使用，它的功能主要是亲子阅读，就是说父母来读给孩子听的，绘本大多数都是单行本，每本之间的联系没有那么紧密，有些绘本里还会出现一些生僻词，所以它的难易程度不容易判断。“分级读物”英语叫graded reader/leveled reader, 它适用于国外5至7岁的孩子,这种读物的目的主要是孩子上学以后能认字独立阅读。分级读物就像教材，难度逐级上升，非常具有学习性。家长在选书的时候，省了不少费心挑选的力气，读起来也能一级一级的进阶，但是分级读物的趣味性不是很强，这一点没有绘本吸引人。综合而言，在启蒙的时候，单用一种阅读材料是不行的，应该多管齐下才行。

第二，就我个人而言，我现在给我儿子的亲子阅读材料有三部分：网课教材绘本+经典原版绘本（语言简单的）+分级读物（海尼曼gk/raz aa),而且我们现在进行亲子阅读的时候，主要是我读给他听，有的时候他也会和我一起跟读，读的过程当中我会问他一些问题，增加口语的交流，读完之后，他感兴趣的内容会进行角色扮演或者手工活动。对于他已经读过的读物，有的时候我会通过手机***的形式给他再放音频，高兴的时候他自己也会用***来录音。刚开始的时候一次也就读一本，现在，兴致来了一下子能读十几本，甚至20几本。重要的一点，就是不管孩子一次读几本，你要记得一定要找时间，多重复，只要重复的遍数够多，孩子自然能够输出。今天中午吃午饭的时候，我儿子和我说爷爷的手机上有“会说话的汤姆猫”，接着自己就说起了英语“Tom can run. Tom can play.” 这几句就是海尼曼gk里的原句，其实Tom这本书我也就领着他看了四五遍吧，剩下的遍数基本上都是他自己用***放的录音。所以，多重复，切记切记。

第三，按照你说的孩子两岁半开始启蒙算起，你宝宝也就启蒙了半年多的时间吧！实际上刚开始启蒙的时候，你不会觉得孩子学到了多少英语，因为刚开始启蒙的孩子主要是听力输入阶段，语言都会有一个沉默期的，短的半年长的有一年之久。我儿子刚开始启蒙的时候也主要是听儿歌，看动画，最初的半年里，他只是跟着听听，动动手动动脚，其实也不怎么张口说英语的，这是一个正常的现象，不能因为这个而否定自己启蒙的效果。英语的启蒙始终要遵循“听说读写”这个顺序的，我给我儿子制定的***是前两年主要练听说，继续大量的听儿歌，看动画，添加初级读物，但是读物的目的也是为了加大他的听说，争取两年至少积攒1000听力词汇后,再向自主阅读出发。

第四，前期的输入阶段，还有一个特别重要的启蒙因素：亲子对话。这个手段我个人认为是最重要的手段，能讲英语的一定要和孩子在家里多说英，英语讲的不好的，买本亲子英文书努力学习，每天学一点点，学完了就和孩子在日常生活中使用。不要担心自己的口音会误导孩子，我们还有儿歌输入、动画输入、读物音频这些原汁原味的口音做保障呢！所以家长一定要敢讲英语，孩子才敢开口，因为这个年龄段的孩子，最依赖的就是父母，最喜欢模仿的也是父母的行为。

最后，放平心态，慢慢来，英语启蒙急不得！再说一句，你我共勉：父母好好学习，孩子天天向上！希望我的回答能帮到你，我们一起加油。

学习英语是一个量变到质变的过程 家长千万不要着急 千万不要着急 不管绘本法还是阅读级别分类都需要慢慢积累 小时候倾向于绘本 是个很好的方法 一定要坚持 只要坚持住 效果会在不经意间爆发出来 加油

学龄前儿童如何进行英语启蒙才能更优秀？

毛毛现在生活在澳大利亚，家有两宝，目前读小学。正是完整经历了学龄前的英语启蒙全过程。

而且毛毛现在正在就读TESOL（对外英语教学）专业，结合理论和经验，毛毛总结绘制了一套简单易懂的青少儿英语启蒙路线图。

这张图主要就是针对没有中文作为强势语言的青少儿，特别是力图从小培养双语环境、双语能力的家庭。学习的起点，便是学龄前儿童（1.5-3岁）。

1. 歌谣

咱们从右边的红箭头看起，为什么把歌谣放在第一位呢？

因为音乐是没有国界的。而歌谣中的语言简直是“***”神器！所以无论是中文还是英文，儿歌都是作为语言启蒙伊始最好的工具！

2. 闪卡词汇

可能很多人都知道，儿歌、绘本、动画片是早期宝宝听说积累的三***宝！无论是营造听说环境，还是磨儿朵，都极有效果和价值。

可是大家别忘记另外一个神器，那就是：闪卡(Flash Card)！

使用闪卡其实也是针对咱们的中国家庭。毕竟对于家长来说，英语妥妥算是第二语言，甚至许多家长本身英语能力也是比较有限的。

那么闪卡就起到了一个至关重要的作用：将声音与实物建立联系。就像我们学习母语一样，你指着生活中的一个物体就会告诉宝宝，这是什么东西。久而久之，宝宝就为自己的语言库建立了充足的词汇积累。

同样地，闪卡就是起到这样一个建立语言库的重要作用，为后面绘本和动画片的欣赏打下基础。否则宝宝也不知道书上、动画片里到底在讲什么啊？

3. 绘本读物

具备了一定闪卡词汇的积累，接着就是绘本读物的亲子阅读了！注意，一定是“亲子”阅读。用软件、***是无法替代亲子阅读的。如果宝妈们担心自己的读音不准确，那么就尽量选择有录音或点读笔***的读物，但是阅读的时候，一定要陪伴在宝宝身边，如果同时还能为宝宝做一定的讲解那就更好了！

4. 英文儿童节目

有了前面的积累，动画片或儿童节目这一步就非常省心了！在动画片的积累之下，很多宝宝会自主想要学习动画片中的表达，最终转化为早期的输出。

5. 具备3000+口语词汇输出的能力

只要宝宝愿意开口说英语，我们一定要给宝宝足够的鼓励和掌声哦！

具备了一定量的口语输出能力（相当于母语3岁左右的交流能力），就可以正式开始自然拼读了！

6. 自然拼读+Sight Words

自然拼读的概念就不详细说了。但是注意，在学习自然拼读的时候，一定要跟高频词，或者Sight Words相结合，这样能够让宝宝更轻松地向自主阅读和分级阅读过渡。

7. 分级阅读

阅读是继学龄前儿童英语启蒙后的一大中坚力量。大量的阅读积累，才能为日后的听说读写以及词汇和语法打下坚实的基础。

但今天的问题主要回答学龄前儿童的英语启蒙，因此就先说到阅读这里吧！后面的启蒙和学习跟进可以继续参考上图！

到此，以上就是小编对于牛津高中英语必修二备课的问题就介绍到这了，希望介绍关于牛津高中英语必修二备课的2点解答对大家有用。

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