高中理综光合作用答题要句(高中光合作用题及解析)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中理综光合作用答题要句的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中理综光合作用答题要句的解答，让我们一起看看吧。

1. 高三2卷生物该如何复习？背书背不下去的那种？
2. 高中生物大题怎么样提高正确率呢？
3. 植物在可见光频段之外能否进行光合作用？
4. 植物是如何进行光合作用的？

高三2卷生物该如何复习？背书背不下去的那种？

高中生物是理科综合三大科目之一，生物记忆性的内容非常多。但是机械的背诵和记忆是非常累的，所以我们要找到恰当的方法，使各知识点之间相互融会贯通。下面就高中生物的复习，谈谈自己的看法。

首先，回归课本。通常说万变不离其宗，高考中的生物试题，在我们的高中课本当中总能找到他的本源，源于课本但又高于课本。我们要把课本内容烂熟于胸，说到哪一个知识点，都能知道在哪一册哪一页。只有这样，我们才能为以后进一步的提高奠定坚实的基础。生物考题年年变，但考察运用所学过的知识，灵活的分析问题和解决问题的能力要求并没改变，所以大家在阶段性复习和最后的总复习的最后阶段，要针对考试大纲，把课本中的基础知识结论及图解系统的梳理一遍。

其次、加强记忆。学习离不开记忆，只有在记忆的基础上再给予理解。针对生物学科的特点来说，仅具有对知识的理解是不够的，还必须在理解的基础上牢固记忆。复习阶段时，大家可重点识记课本上的一些重要概念原理和结论，比如胰岛素和胰高胰高血糖素的调节过程，蛋白质的功能等。另外大家可以把相近和相似的概念知识放在一起来进行，可以通过列表比较的办法。我们的教辅资料中有不少关于概念内容相同或相似的比较表，我们可以把这些表进行综合归纳，变成自己识记的内容。比如生长素和生长激素的化学本质作用，极核和机体的异同，胚囊和囊胚的区别等等诸如此类的概念。

第三、总结技巧 做题过程中，注意总结各类题型及解题方法，抓住关键词语，（比如根本、基本、最初、最多等等）；打破思维定势，善于从多角度考虑问题，挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理的转换，（比如图文转换，图表转换等），争取每遇到一个道题就能熟练找出该题的解题方法，以节省时，

总之，教无定法，学无定法。此道理用对生物学科也同样适用。只要我们在立足于课本的基础上，加强记忆善于总结，在生物这个学科当中，一定能取得令自己满意的成绩。

（我是圩鑫，法律执业人。关注教育，陪伴有我。法律***，平安人生。欢迎👏您的关注、评论和转发）

高中生物的复习方法，高中生物怎么复习

1.分类整理法。有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构（单层膜和双层膜）、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能；再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。

2.图解归纳法。如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢？

首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH（促甲状腺激素释放激素）、TSH（促甲状腺激素）和甲状腺激素等物质；然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

3.联想迁移法。教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。对于这些知识可以***用联想迁移法进行掌握。如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料，而摩尔根***用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于培养等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯通的作用。其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出怎样的建议？这个问题就可以用联想迁移法进行解答。

高中生物大题怎么样提高正确率呢？

高中生物要提高正确率首先要认真分析题意，明白考的是怎么类型的，问的是什么。然后肯定要背熟一些重要的知识点，还有就是没有做到习题方面的巩固，生物的话平时多背多记，基础的知识点一定一定要掌握，其次，还有就是你没有去刷一定的题型，不太懂方法去解答题型，所以我建议你开始把基础打扎实了，多多练题，上课认真听讲，下课多做题，然后就多刷题，每天练习一套试卷或者对于的知识点习题，试题可以去网上买或者书店也可以在手机端老师助手的小程序，叫“真题试卷”中找针对自己需要的知识点试题和往年真题试卷练习，自己总结归纳题型和解答过程，保证自己全弄懂。加油，相信自己，努力一定会有收获的。希望可以帮到你。

植物在可见光频段之外能否进行光合作用？

光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程(这在高中理科生物中有介绍)。

可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分，可见光谱没有精确的范围；一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在400～760nm之间，但还有一些人能够感知到波长大约在380～780nm之间的电磁波。

叶绿体是光合作用的场所类囊体中含两类色素：叶绿素和橙***的类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）几类色素的吸收光谱不同，叶绿素a、b吸收红，橙，蓝，紫光，类胡萝卜素吸收蓝紫光，吸收率最低的为绿光。光合作用(Photosynthesis)是绿色植物利用叶绿素等光合色素和某些细菌(如带紫膜的嗜盐古菌)利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水(细菌为硫化氢和水)转化为有机物，并释放出氧气(细菌释放氢气)的生化过程。

但在具体研究中，非可见光也对植物的光合作用造成一定的影响，但是其影响微乎其微。所以植物在可见光频段之外能否能进行光合作用其实还是一个言否却可的例子

植物是如何进行光合作用的？

植物如何进行光合作用呢？学过细胞的同学们，肯定知道植物细胞有一个特殊的细胞器——叶绿体。

植物进行光合作用就是依靠叶绿体进行，那么怎么进行呢？请看图：

植物的光合作用有两个反应阶段，光反应和暗（碳）反应。

光反应阶段：在类囊体薄膜上进行，类囊体薄膜上面有光合色素，这些色素能吸收光能，转化利用光能，将水分解（也叫光解）释放出来氧气和生成还原氢[H]，并将能量储存在ATP中。

暗（碳）反应阶段：在叶绿体基质中进行，植物通过气孔吸收的二氧化碳，在这个时候被固定和还原。暗反应不需要光照，通过利用光反应阶段产生的还原氢[H]和ATP，经过多次循环，得到糖类等有机物。

植物的光合作用能为我们提供氧气和有机物，所以说国家提倡植树造林就是造福我们的环境和生活。

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到此，以上就是小编对于高中理综光合作用答题要句的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中理综光合作用答题要句的4点解答对大家有用。

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