高中数学好理综为什么不好(高中数学好理综为什么不好呢)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学好理综为什么不好的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学好理综为什么不好的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么做数学、理综总是难题能做对，简单题错很多？
2. 为什么高中数学课上都能听懂，例题，公式都会但是一做题目瞬间没有思路？

为什么做数学、理综总是难题能做对，简单题错很多？

简单题并不简单，千万不要以为就是1+1=2。不论是前面的简单题还是后面的难题，考的都是知识点，只是测试的方式不同。

一定把题简单的分为简单题和复杂题，他们都是分数，分数不看什么题？考试只看分数。如果出现你这种难题会做简单提议错的情况，第1种情况是大意了，做题不仔细造成的。

还有另外一个原因就是知识学的不扎实，这也是主要原因。还是那句话，考试考的是知识点，一张试卷必须达到百分之多少的知识点，这些都是有规定的。可能是复杂题的时候学的比较扎实，而在填空选择题上学的有些毛草了。

学习一定要注意知识点，能够举一反三，融会贯通，肯定会取得好成绩。祝福你吧，孩子！

下个答案：

难题会做对，说明他经过缜密的思考能找到正确答案，证明他不笨。而简单的题做错，说明他粗心大意马虎轻率。对这样的孩子，应从“细”处教育，就像当年王阳明观看竹林学习“格物致知”一样，只要教育得法，这样的孩子定会成材。

因为做难题的时候，学生会有一定的压力，他知道这道题有些难度，要经过仔细的演算推理，这样他的全部注意力都会放在这道题上，每一步过程都是经过缜密的思考和推理，这样如果思路有了，就不容易出错。但简单的题不一样，如果题目简单，学生的大脑就会放松，产生一种“轻视”心理，这样就不会集中全部注意力在题目上，这样就很容易犯“马虎”的错误。而“马虎”是学生学习中考差最常见的理由，是真的马虎吗？其实原因主要是1.知识点掌握不准确，似懂非懂。2.态度不端正，不能集中注意力做题.3.眼高手低，好记性不如烂笔头，过度自信，缺乏练习。真正会学习的孩子，会认真对待做的每一道题

这就是扯蛋。

难易是相对的。你做错了的题对于你来说就是难题。

如果说前面小题易错，后面综合题能对。只能说明你自身能为不足。

1.粗心。如果每次考试都这样，就是第二点

2，基础不扎实。事实上比如物理，如果对于基本的概念理解不够深入不一定防碍做后面的大题，因为大题考综合与计算。

但对前面的选择题却有可能考得稀烂。

根据平时上课过程中了解到的学生情况来看，出现这种情况之一：一般这类学生底子比较好，心算能力强，思维活跃，做题速度快，导致审题不够仔细，一般一张卷子选择，填空都会有几道带陷阱的，如“”过保质期的概率”和“未过保质期概率”差一字，答案不同，如“函数”与坐标轴交点跟“二次函数”是不一样的。如果审题不够仔细，就会把简单题算错。还有就是大题，简答题答案过于简单，没有拿到步骤分。难题由于难度大，一步一步写下来，所以不容易错。

另外一种情况是：平时没有养成良好的做题习惯，经常简单题不打草稿，解题经常跳步，分析不严谨，大题一看简单，草草写个答案，不重视。这是态度问题，平时需要有意识地克服。

第三种就是基础知识有漏洞，一般考试的内容都是源于课本，但高于课本的，要重视基础知识的积累。

总而言之，主要是上述几点入手，再结合自己具体情况去改善，祝学习进步。

为什么高中数学课上都能听懂，例题，公式都会但是一做题目瞬间没有思路？

而对于那些还徘徊在数学学习底层的学生，他们首先要解决的问题是上课能听懂，可是课后就是不会做题，考试就是成绩很差。

这的确是个折磨着万千学子的问题，特别是高一学生，有此困扰的太多了。明明很认真，可为什么题目不会做，成绩不见提高？

1、重新定位认真，弄清学好数学最需要什么素养。

在初中你也是这样努力的，成绩不错，为何到了高中就不行了？内容难度增加了，而且是大幅度的增加。

以往那种记住公式，再随便做几道题就可以学好的日子一去不返。现在需要深入的思考，所以高中课堂上的认真指的应该是——注意力高度集中，思维非常活跃，把问题清楚，把本质看透，还要把当堂所学和以往所学建立联系。

凡此种种，你能做到吗？如果你只是带着耳朵听，那算不上认真的。思维，主动思考，乐于探究，这是高中数学最需要的素养。

2、你解决了多少问题，决定了你达到的高度。

你学得很苦，但你可能学得不够深入，花了很多时间却没有实际上的收获，因为你没有真正解决问题，学习不扎实。

比如课堂上的疑问有没有及时解决，而在课堂和平时发现了什么问题，解决了什么问题，才是真正的学习。

请问何为进步？进步就是在现有基础上解决有难度的问题，你解决了，高质量的解决了，便是进步。若天天如此，就是快速进步。

遗憾的是很多同学发现不了问题，因为不愿动脑；发现了也不及时解决，因为没有好的执行力。

3、你在怎么做题，做什么样的题决定了你的学习效果。

自我感觉水平不错，可是考试就是出错太多，而且很多是万万没想到的那种。这是你怎么做题的问题，你可能做了好多题，但是却体现不了独立自主，都是借助于参考答案，也可能很少体会过百思不得其解的感受。

做题不注重过程，所谓的思路至上，结果导致过程性失误太多。基础题被忽视，导致低级失误频发。一味的钻研难题，却收获甚微，而且基础题也被忽视。

高质量的做题，做适合自己的题，而且必须认识到，你做题的目的是为了提高你的数学能力。

4、反复才能形成能力，讲与练需要完美结合。

当老师在课堂上讲了一道题后，学生接着要怎么做？应该是考考自己真的会了吗，能不能自己独立做出来，自己做出来后也不意味着就掌握了。每个老师都会在下课前说一句——同类型的题目同学们要多做，可是你做了吗？很少有人做，也就很难达到考试应有的水平。讲完就练，针对性的练，同类型题目反复练，必能练出水平来。

很高兴能回答你的问题。

有这样一个比喻：小学的时候，一节课教你和面，作业是和面；一节课教你擀皮，作业是擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。

初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。

而到高中的时候，老师上课只给你一个锅，你要煮出满汉全席！

这个比喻是很形象的，也许初中阶段课上能听懂例题，公式也都理解就可以进行知识迁移，“比着葫芦画瓢”，就可以解决问题。但到了高中阶段，你能听懂例题，能记住公式，就只相当于你看到了锅，有没有把锅拿到手还很难说，更不用说了做出满汉全席了！

这主要是由于高中数学课程深度明显增加，知识难度比之前上升很多，这就对学生提出更高层次的要求。

1.高中数学对学生的消化能力要求较高。在初中数学学习里面，老师们讲的较为细致，教学语言也通俗易懂，学生们能轻松的消化所学的内容。不仅如此，初中数学课本里面多为文字和插图，学生们理解起来也较为轻松。而到了高中数学阶段，由于学习紧、任务重，老师在课堂上基本上不会过多重复已经教过的内容，加上高中数学公式、图表增多，对学生们的内容消化能力也有了更高的要求。

2.高中数学对学生的逻辑能力要求较高。在初中数学学习里面，往往数学内容、公式和相关图表较少，学生们只需灵活应用些许数学公式即可。而到了高中数学，公式较为抽象且变换步骤较多，仅靠初中的数学基础是远远不够的。这个阶段的学习，学生们不仅得学得快，更要能够弄懂每一步。

3.高中数学对学生的理解能力要求较高。在初中数学学习里面，目录章节较少，多为内容挨着内容，学生只需一步步地跟着老师学习即可。而到了高中数学，内容多不衔接，学习内容也较为分散，需要学生们多去理解、多去联系。

那么如何学好高中数学呢？

1.调整心态，克服对高中数学的恐惧。从初中数学到高中数学学习，是学生自身进步的体现，也只有不断学习，才能逐步提升自己。

2.提前预习，不懂的问题提前过一遍。这样做的好处是：老师上课的时候，自己已经有了一个清醒的认识。如遇到不懂的地方，会自觉地认真听讲。这样流程走下来，数学学习效率也大大提高。

3.认真听讲。老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点。上课不专心听课，很多要点就都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂，问题还有很多,在课后也没有办法进行总结。

4.课下复习，虚心向老师请教。很多学生认为课上完之后就万事大吉了，殊不知利用课下时间多去找老师请教不懂的问题。还有一些学生认为向老师请教会打扰到老师休息，其实老师更喜欢爱学习的孩子，去请教不仅不会打扰到老师反而会让老师更喜欢你。所以，同学们课堂上如有不懂的问题要及时记录下来，等到课下去办公室向老师请教即可。问的次数多了，不会的数学题也就少了。

从初中数学到高中数学，对同学们的要求也随之提高。因此，要及时转变心态，运用正确的学习方法，轻松快乐的把数学学好！

数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力。学好数学是非常重要的，学好高中数学的同时很多能力也会有大幅度的提升。

最后，祝你学业有成！

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因为你没有真正的理解公式的使用！在学习一个新的知识点的时候，首先要学会的就是理解，只有理解了它的原理以及使用方法，才能在遇到问题时，想到对应的解决方法！

解题思路也是需要自己独立做题去积累的！在理解知识点的前提下，需要独立做习题去思考去巩固！数学不难，重在理解与运用！安下心来仔细的去做一道题，去想去反思，相信你一定会有收获！加油！

首先，这事很正常，高中各科知识跨度都很大，不要慌，你知道学习的几个阶段，自然也就能正确认识了。

学习大致可以分为这几个阶段。

第一，听（这个过程你是吸收者，老师是传授者）。

第二，听懂（说明老师教的东西和自己的理解能匹配好，这点很好，说明你的理解力和老师的讲解都很好或者说契合度很高）。

第三，听懂后就该转化为自己的东西也就是做题（这个过程一般人都会觉得有点难，因为题目的变化性很大，也就是理论要实践就必须具体情况具体分析，不过这个过程很重要，能转化成自己的东西，听十道题，看一百道题不如自己做一道说的就是这个，因为只有做了才能理解的更深刻，这就好比有人给你说了一套口算技巧，例如两位数乘以两位数的口算公式，你貌似也能听懂，但是真的熟练运用，肯定需要一些题目的练习）。

第四，再就是熟练（我的理解是再看到题不仅是有思路能做出来，而且达到几乎口算的程度，说明到家了，举个最简单的例子，刚开始一张高考数学卷可能要做两个多小时，后来知识越来越熟练，很多厉害的人能控制到一个小时）

你现在属于第三阶段已经不错了，学习路上，最难的就是正确看待对未知的恐惧，以及克服这种紧张心理，正确面对。其实我在高一学习物理的时候也一度出现过问题，中学时物理几乎不怎么学也能学的很好，后来上了高中各科知识跨度都很大，尤其是我物理一度踩红线，在及格附近徘徊，这可把我吓到了，我惶恐不安，后来冷静思考，找到原因，做题太少，理科性的都是多问为什么少记是什么，买了一本辅导书吃透，高一分班考试物理全班第一，错了个单位扣了4分，考了116.宿舍好多人都是八九十分，当时也是很激动的。

所以你也一样，遇事多问同学，后者老师，你能发出这个帖子说明你内心是渴望进步的，这就很值得肯定，一个座右铭送给你，天道酬勤勤自在，人不奋斗枉少年。

学数学的同学都有这个疑问，觉得数学课挺简单，定理公式什么的也不多。但具体做题的时候，就发现变幻无穷！

这个时候你的数学老师，一般就会来来***重复一句话：数学是万变不离其宗！

到底什么是万变不离其宗呢？“宗”就是指数学的公式，定理，经典例题，常用方法。你首先要掌握这些东西才行，会看，会写，会用。如果连基本方法都不熟，看一眼想半天，那就真没思路了。

但是就算你把这些基础知识点都背下来，也不见得能做出题。就是因为数学是“变”的。

孙悟空七十二变，但数学是变化无穷的！

比如结论变条件，条件变结论，这种还是小儿科了。

高中数学最复杂的变化，就是综合题，函数问题渗入不等式，立体几何扯进向量，经常是若干个知识点混在一起考你，看着题目就是——狗咬刺猬，无从下嘴。

这种情况下就要听老师的话——万变不离其宗，什么是宗？其实就是你对数学知识点的理解问题，一个公式记住了，把字母换元成别的东西，放到一道综合题目中是否还能认出来？像椭圆方程大题，里面包含着几个小知识点，能不能抽离出来？几何性质能不能与函数式变形相结合？这都是在考你数学思维，能否活学活用。

所以如果没思路，别着急翻答案。自己多推理几遍，卡在哪里就思考答案的思路过程，用到哪些方法？是考的什么知识点？这样你就能轻松掌握思路了。

到此，以上就是小编对于高中数学好理综为什么不好的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学好理综为什么不好的2点解答对大家有用。

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