高中语文必修五 访谈ppt(高中语文访谈课件)
bsmseo时间2024-10-07 13:55:26分类高中语文浏览10
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修五 访谈ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修五 访谈ppt的解答，让我们一起看看吧。
作为一名教师怎样提高自己的业务能力？
我是英语老师，想过很多方法提高业务水平，说说我的看法。
教师想要提高自身业务水平，而且要快速，那就需要不断学习，反思总结。下面从这两个方面来分析。
不断学习。
1、学习优秀教师的做法。
最直接的学习，就是向身边的同事学习。这些同事是你的榜样，他们是教学观念比较新颖，教学技术比较超前，教学效果比较优秀的同事。
在得到允许后，经常去听他们讲课，学习他们如何做教学设计，如何导入，如何激发学生积极性，如何管理课堂，如何处理问题***，如何跟学生相处等等。
我们学校要求每位老师每个月要写两次听课记录，所以大家都做好了被听课的心理准备。要去听别人的课，提前一天打好招呼，一般别的老师都会同意。
向优秀教师学习，并总结他们突出的地方，这是最快速的方法之一。
2、学习先进的教学理念。
教学理念，是艺术，也是科学，是指导教师实施课堂教学的方向。
关注学生，关注教学效果。多学习心理学、社会学等方面的知识，这在处理学生问题时非常有作用。
尊重学生的个性发展，全才通才教育不一定适合每一个学生；用开放的心态，接纳学生在课堂上的一些表现；学习系统的教学观念，激发学生的创造力。
3、学习先进教学技术。
现代教学技术发展日新月异，教师要跟上时代的节奏。
教师应学习如何使用PPT、微课制作、教学平台等工具，最大程度地开发学生的思维和学习能力。
我们部门第一批学习翻转课堂、微课制作的老师，已成了骨干教师。她们的教学手段和工具很丰富，课堂轻松有趣，教学效果也比较明显。经常成为公开课的示范课。
反思总结。
课后反思是教师提高业务水平的一个很重要的环节。
我们在写教案时，要求反思每一次堂课。反思教学设计，教学方法，教学效果，处理学生问题，以及自己在课堂上出现的错误剖析。
总之，要提高业务水平，需要时间和精力，不短积累。每一位优秀教室，一定是要有几年的积淀，才能游刃有余地行走在课堂和学生之间，成为业务骨干。
借用一句话：一流教师教思想，二流教师教方法，三流教师教知识。互联网如此发达的时代，知识堆积在网络中，教师任重道远。
以上为个人观点。欢迎不同意见，留言探讨。
谢谢邀请！
教师的业务能力是看家的本领，再往大了说就是专业素养和教育素养了。
探讨如何提高，自然涉及到方式方法与路径，但还是要先探讨一些前提性的问题。
首先是心态，要解决动力和目的问题。这个问题不直接影响业务能力，但与业务能力的提高密切相关。一句话排除干扰静下心来，心中有教育并坚定的追求卓越。
其次是明查，要解决起点和条件问题。个体有长短，条件有优劣，对自己对所处环境了然于胸，有个客观的认知，就免去一些弯路。
再次是规划，要解决眼前与长远的问题。业务能力的提高无止境，越是愿望强烈，越会觉得欠缺的太多。统筹一下轻重缓急，考虑一下当下的急需以及见效的快慢，使得磨刀与砍柴调配的更加稳当。
至于业务能力提高之术，自是因人而异，但也可寻得一定之规。
不可轻视理论的力量。什么时候不再觉得它是脱离实际的空谈，大概你离窥见其精髓就不远了。学习思考的时间和保持定力的功夫，只能自己权衡把持，各种源于工作、生活包括情绪的挤压，都会对此造成直接的影响，但这也是想提高所要付出的代价。
他山之石可以选择性的借鉴。不过于追求先进，也无需羡慕别人的成果，能够适合并能融入自己的才是最可取的。
实践才是最有效的提高手段。问题就是课题，困难就是挑战。工作本身就是最真实的教育场景，经验的总结与教训的汲取，为你的提高提供了源源不断的营养。就像吃饭，不知道饥饱的吃是饭桶，就知道吃是吃货，知道怎么吃而且还会做，以致吃出了文化，你才是美食家。
我敢断言，整天吵嚷着这也不行那也不好，或者一再的用，如果怎样我才怎样的句式，表达自己的意见情绪，你很难在业务上有多大的提高，至少你更抽不出时间和精力提高自己。
每个人都是独特的存在，功夫在于你如何的保持。没有爱就没有教育，不光是对学生也是对自己包括自己的专业。
我是一名工作20多年的语文老师，作为老师，如何快速提高自身业务能力呢？我想这是新老师迫切只需要知道的问题，也是部分想要提高的老师迫切需要知道的问题。
1、不断学习。
老师是一个需要不断学习的职业。有人说，老师要给学生一碗水，自己要有一桶水。我认为光一桶水是远远不够的，因为那是一桶死水，得有一江欢腾活跃的水。 所以老师需要不断的进行学习，那么学习什么呢？
首先是学习专业知识。
你是教什么科目的老师，就得学习什么科目的知识。要想教会学生做题，你自己得先会做题。
其次是要学习教育理论。
很多东西都得需要理论支撑，我们的教育更是离不开理论，我们要学习课标，学习先进的教育理论，并把这些教育理论运用到我们的教学实践中去。
然后我们要虚心学习其他老师的先进经验。
这种学习我们可以通过听课、讲座、讨论等进行。 我们要经常听优秀老师的课。这些优秀老师可以是网络***上的，也可以是现实生活中的；还有多听其他老师的讲座，与其他老师讨论教学过程中的困惑，看看他们是怎么解决教学中的难题的。
2、不断反思、总结和提高。
曾经一位名师说过，只要你坚持反思三年就一定能够成为名师。其实不仅仅是教学工作需要反思，我们每一个人都需要不断地反思才能得以总计和提高。
反思这堂课有哪些让你满意的地方，还有哪些需要改进的地方。在教学中不断的总结，发扬优点，改正不足，就能够很快的提高。
教师业务水平的提高绝对不是一天两天能够实现的，但是只要我们坚持学习，坚持反思和总结，就一定能够得到提高。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
教师的专业技能就是教书。由于社会在发展，学生在变化，学生的思想变化更大，而课本知识也在变化。老师如果思想更新跟不上，就要落伍，结果就是讲的不清楚，学生听不懂，或是学生不想听。那就必须提高自己的业务水平。
教师想要快速提高自己的业务水平，首先要和那些业务能力强老师比一比，看看自己的差距，了解自己的长处和不足，找到自己努力的方向。
每个教师都可以根据自己的特点和兴趣，选择一个突破口，比如自己擅长朗诵，表达能力比较强，就可以在讲公开课方面去锻炼提高自己，经常参加各级各类公开课活动，这样就会快速提高自己的教学能力。
同时也可以针对自己的不足，做专项练习。比如与上面的例子相反，表达能力比较差，可以多练习朗读、演讲，多向讲课能力强的老师学习，再去多参加公开课活动，也可以快速提高自己的教学能力。
不管是从哪个方面入手，多参加竞赛活动，都是快速提高自己教学水平的一个捷径。
因为参加竞赛活动，可以集中精力，深入研究，反复推敲，并有机会得到领导和同事的帮助，让自己在短时间内有较大的改变。
为什么很多大学不取消那些质量不高、不受学生欢迎的课程呢？
作为一名大学老师，这个问题我感触颇深，也有一些想法和大家交流！大学里的水课，也就是那些老师讲起来意兴阑珊，学生听起来昏昏欲睡，课堂内容老旧的课！大学水课产生的原因是多样的。具体有以下这些原因！
1-大学老师的考核机制是水课产生的主要原因！一般来说，大学教师在本专业领域都是具备较扎实理论基础的，实事求是的说，只要大学老师愿意沉下心去，认真研究课程的内容体系，教学方法，是绝对可以让任何一门课程讲授的精彩纷呈的！
但是！问题就是，在大学里，课程讲的好就要花时间准备，对老师没有任何好处，讲的不好随便对付，反而可以腾出时间去写论***课题，最后，认真教学的老师成了老黄牛，不认真上课每天忙着写论文拿课题的，名利双收，甚至还戴上了"全国教学名师"等等头衔，反而来指挥那些老黄牛老师上课了。
因为，大学现在考核教师就看科研，也就是数数你发了多少sci，拿了多少经费！至于教学，不好量化，也不好考核，每天强***学的更多的只能是说说，反正除非老师太离谱，要不每年的教学考核总能混个良好，这就行了！
2-大学老师，特别是工科老师的成长背景，决定了现在很多年轻高学历大学老师，尤其是海龟老师，讲不好工科课程！因为很多年轻海龟博士，其成长经历是从学校到学校，没有任何实践工程经验，会的就是做实验***文！
所以，才有人哀叹，中国大学工科已死！这些年轻的高学历人才，在讲授那些涉及到工程实践类课程的时候，对于参数，规范，标准，自己就不会，怎么可能教得好，最后变成读课本也就不奇怪，学生不满意，问老师问题，老师已经也糊涂，学生意见很大！
3-另外，还有一些水课，本身并不水，只是理论性比较强，学生提起来比较累，所以才有一些抵触情绪，以为是水课，并且学生现在到了大三以后，就忙着考雅思，考研，考公务员，听课的越来越少。
所以，水课产生的原因，大概就是这几种了！
谢邀回答：我想知道什么叫水课。我在大学任教近四十年。一般普通大学课程设制都是通过论证的。专业不同，一般在14一18门之间。分成必修课，选修课，边缘课，兴趣课。根据与专业的密切程度不同有对应分值。哪一门都有可取性。上大学不是去超市，缺什么买什么。而是全面水平的提高。有人说去掉英语，怎么接受国际先进技术？买箱进口牛奶你都看不懂说明书。有人说去掉语文。不靠阅读和书写，别说考公务员，送快递都不要你。有知识的人，总认为自已懂得少。无知识的人急功近利，总觉得当什么都沒用。只想挣钱，结果人家月薪一万，你月薪2000，还喊不公平。
到此，以上就是小编对于高中语文必修五 访谈ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修五 访谈ppt的2点解答对大家有用。
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