高中语文必修下册疑难破(高中语文必修下册疑难破题及答案)
bsmseo时间2024-09-24 18:37:27分类高中语文浏览8
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修下册疑难破的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修下册疑难破的解答，让我们一起看看吧。
七年级下册语***题方法？
第一，学会快速阅读。
在实际学习中，很少大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。
阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，所以要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
第二，作好笔记。
作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
高中语文有答题模板吗？
坦白的说是有的，而且很有用。
很多人说学习语文主要是靠平常的积累，没有什么捷径可寻。这句话我是赞同的，因为学习语文和考好语文是两码事。
一方面指的是文化素养，一方面就是考试成绩。
想要提高考试成绩当然是可以依靠答题模板进行提升的，但文化素养确确实实是日积月累，才可以慢慢提升的。
很直白地说就是，语文试卷中呈现的部分，只有作文是与文化素养关联最多的，其余部分更多地还是应试，所以说想提高成绩，就需要掌握一套答题的方法，当你真正吸收掌握了以后，成绩也会逐步提升上来的。
诚谢邀请。宽泛而言每科都有答题模板。掌握一定答题模板技巧，让自己语文成绩大幅提高，是每个高中生的心愿。下面谈谈我的看法。
基于语文学科的特殊性，它的答题模板不像理科那么明显，这也是学生学语文感到困难的地方。语文试题，各类阅读材料分析题按照答题思路都有一定的答题思维模式。常用的是总分总和概括+实例。举例如下。
一.诗歌鉴赏题
“形象分析题”：总结形象特点-结合诗句具体分析-总结人物形象的意义。也就是总-分-总，分析时可加上手法分析。
“情境分析题”：总结诗歌情境特点（一般用“本诗描写了~~的意境”来概括）-就整首诗句逐一分析-总结意境的作用或意义。
“炼字”效果题：解词-放在句中解释-从手法、意义、音韵等角度分析“炼字”的效果-总结
二.现代文
分析论述题包括探究题，都要看清题干要求，确定答题有效区间，紧扣文本进行答题。
人物传记类中回答每道题时一定要列序数条理清晰地概括分点阐述，“简答”题可不举文中例子;“详细论述”则是分点概括+实例
***类：答题时***的要素，情感中心都要了然于心，然后针对题干要求作答。不管是“人物形象”分析，环境分析，还是情节分析，答题时也可用总分总模式，也要看清题干要求，分析时不离开文本，结合文本分析，记着概括+实例。
不管哪种问题都要掌握一个原则：紧扣文本，抓住中心，条理清晰。巧用模板，踏上学习的台阶，祝你语文学习突飞猛进！
我的模板怎么样？欢迎留言补充指正。👏👏👏
（我是泜河泛舟，真诚与大家一起关注教育，分享经验共享美好。图片来自网络如有侵权告知删除）
我是高三语文教师，最近两天有高二学生向我要答题模板。我借该问题谈谈我的想法。
高中语文到底有没有答题模板呢？
我说没有吧，网上铺天盖地的答题模板，尤其是高中学生在初中便收集了大量的答题模板。我说有吧，这些模板如果真的有用，那么语文是不是都可以得高分呢？但近18年的语文教学经验告诉我，语文得高分并非易事。
我的观点：语文与其说有答题模板，不如说有规范的答题思路。
举例说明。
试题
问题： 这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？ （6分）
送别杜审言
［唐］宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。
模板：用……之典，表达……之情。
3分答案
①运用孙楚与屈原之典。他们均有才华而不得志，作者“追孙楚”“吊屈平”也体表现了自己的不得志，体现自己壮志难酬的苦闷。
②运用龙剑之典。诗人借物喻已，有才的人需有志之士挖掘，表现了作者一展宏图的信心，体现了诗人乐观心境。
这是考90多分的学生的答案，判3分。
分析：虽然用到了模板，但是情感分析有误。所以，典故给3分，情感0分。
6分答案
①用孙楚之典，表达对友人才华的赞赏之情。
②用屈平之典，表达对友人不幸遭遇的同情。
③用龙泉剑之典，表达对友人才华被埋没的惋惜和能被后人赏识的期盼。
3分答案和6分答案区别在于情感分析的精准！
小结
答题模板，代表一种清晰的答题思路，有利学生组织的答案更规范。但是，一道题的得分本质上还是依赖准确的分析和表达。
如果答非所问，仅有答题模板是没有用的。只有形式上的规范和内容上的准确合二为一，才是语文答题的真正秘诀。
九下语文送东阳马生序必考知识点？
以下是九年级语文《送东阳马生序》必考知识点：
1. 作者介绍：宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
2. 创作背景：明洪武十一年（1378 年），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浙江浦江到应天（今江苏南京）去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的求学经历和学习态度，以勉励晚辈珍惜良好的读书环境，专心治学。
3. 中心思想：作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
4. 重点词汇：***借、弗之怠、走送之、逾约、以是、既加冠、益慕圣贤之道、又患无硕师名人与游、尝趋百里外、从乡之先达执经叩问、德隆望尊、稍降辞色、援疑质理、俯身倾耳以请、或遇其叱咄、色愈恭，礼愈至、不敢出一言以复、俟其欣悦、则又请焉、故余虽愚，卒获有所闻、负箧曳屣、穷冬烈风、大雪深数尺、足肤皲裂而不知、至舍、四支僵劲不能动、媵人持汤沃灌、以衾拥覆、久而乃和、寓逆旅、主人日再食、无鲜肥滋味之享、同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽、腰白玉之环、左佩刀，右备容臭、烨然若神人、余则缊袍敝衣处其间、略无慕艳意、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也、盖余之勤且艰若此。
5. 重点句子翻译：
- 以是人多以书***余，余因得遍观群书。
- 因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。
- 先达德隆望尊，门人***填其室，未尝稍降辞色。
- 那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
- 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
- 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
- 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
- 因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
- 盖余之勤且艰若此。
- 我求学的勤劳和艰苦大概就是像这样。
到此，以上就是小编对于高中语文必修下册疑难破的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修下册疑难破的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。 转载请注明出处：http://www.sssnss.com/post/82337.html
