高中理综大翻车是什么意思(高中理综题)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中理综大翻车是什么意思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中理综大翻车是什么意思的解答，让我们一起看看吧。

1. 成绩提不上去就一定是学习方法出了问题吗？
2. 新高考3+1+2，偏文，选历政地好还是历生地好，为什么？

成绩提不上去就一定是学习方法出了问题吗？

成绩提不上去，首先应该考虑是不是学习习惯没有养成，是不是在***学习。其次可以关注自己的学习方法，但任何方法都是在持之以恒的基础上建立的。就如背单词，一开始就是记不住，但只要不放弃，会在某一个时间点突然发现，记忆是很简单的。

学习成绩提不上去不一定是方法不对，有时候方法对了，你照样提不上去。

1.方法适合某一部分人，但不一定适合他。

2.笨鸟先飞，始终还是笨鸟，这句话也许有点难听，但是如果是不够聪明的话，用上了学霸的学习方法，还是很难去提高学习成绩。

3.也许是自己的心理问题，心里不够重视，不够努力。

4.有可能是学习目标不明确，走了弯路。

5.另外还有一个原因，有可能是基础不牢固，要想提高成绩的话，就像建筑房子一样，地基一定要稳固，这样才有可能更好地去发展。

6.有可能是照本宣科，没有真正的理解，没有真正的去思考，只是用的正确的方法，但是没有学会融会贯通，这也是有可能的。

综上所述，我觉得方法对了，只能保证你走的路是对的，但是不一定就能到达彼岸的成功。要想取得好的成绩，不仅需要好的方法，还要有明确的方向以及稳固的基础。

加油💪💪💪

成绩提不上去是由于多方面原因造成的。

一、上课没有认真听讲，老师讲的知识没有完全掌握，课下没有及时巩固和复习。

二、平常装作“***勤奋”，看着比谁都忙，虚荣心在作怪，作业靠百度和抄袭其他同学，一到大型考试就露出原型。

三、虽然真的很努力，上课老师讲的每个知识点都做了笔记，课下也进行了及时复习，但是就是成绩不理想。那么这种情况可能就是学习方法不对，孔子说过“道不行，乘桴浮于海”，变则通，我们就要在学习方法上变通了。

所谓学习有法，但无定法，只有适合自己的才是最好的。比如我以前高中有个同学，早读喜欢做理科试题，但是人家就是文理成绩都顶呱呱。他就是让学习的每一分钟都有效率，没有效率的学习还不如不学。

拿具体学科来说，语文需要多读、多背、多积累、多练笔，读是写的源泉，读可以培养语感。背也必须的，有些东西可能我们暂时并不理解，但是如果你背了，随着你的理解能力的增强，慢慢就可以融化为自己的东西。而且古诗文是考试必考内容，必须反复诵读、默写，看似枯燥，但却是一种必要的方法。写是读的升华，经常多练笔，才能把自己读的东西转化为书面文字。

数学就是要多做题，学会尝试一题多解，学会反推，学会掌握规律性的东西。准备一个错题本，把经常做错的、重要的、经典的习题都收集起来，重在坚持，等到毕业时它就是一本相当不错的资料了。

英语也是主要靠读、记、做题等。记得我上初三时一整本英语书的课文都可以背下来，每天早读背一篇，这样语感就上来了。考试时很多完形填空的题一读就感觉答案出来了，这是背课文培养的语感。另外，多做题，也可以让你积累很多细小的知识点，高效的学习。

总之，在学习上我们要懂得变通，既要用“蛮”劲，又要用“巧”劲。高效的学习，寻找最适合自己的方法，才能事半功倍。

谢邀。

智商问题和方法问题。

上帝造人，有高矮肥瘦，有漂亮难看，有聪明笨拙。我们混家长群，经常有人出来吹天才娃，让我们这些普通娃的家长羡慕不已。这种感觉，就是舞会上，一般人看到肤白貌美的长腿妹妹，周围围了一圈献媚的男生。除了羡慕妒忌恨，还能做什么呢？

同样肤白貌美，才有一拼之力。比如拼谈吐，拼才艺，拼穿衣服的品味，还有拼性格。在读书这里就是学习方法了。

学习方法也因人而异的。古代四大美人，也是各有缺点。所以她们打扮的时候，也会扬长避短。都是学霸，有人擅长逻辑，有人擅长记忆。所以家长群有人讲学习方法，最后的结论一般都是，适合自己就是最好的。

成绩提不上去，最本质的问题一定是智商问题。你让一个先天唐氏综合症的小朋友，学一套九阴真经，他也学不会。

对于智商差距的小朋友来说，学习方法只是锦上添花。只有智商相近的孩子，改进学习方法，才有效。

就像你去玩赛车，你出厂是宝马车，我出厂是长安之星。你就是让世界冠军车手去开长安之星，肯定跑不过一个出租车司机开的法拉利。非要跟法拉利玩赛车，长安之星不是翻车，就是发动机过热，很快就完蛋了。

成绩提不上去就一定是学习方法出了问题吗？

成绩提不上去与学习方法有一定关系，但不全是。

首先，学习方***确与否，与老师的授课能力和方法有一定关系。比如，同样是教授高中数学，有的老师是按照教材给学生布置大量的作业，在学校练习，回到家练习，无论怎么做作业，考试时只要考题一变类型，学生就不会了。

在青木学苑授课的唐老师他对学生授课就和别的老师不一样，他主要是讲解题方法，以找规律再推理来解题。据有位学生家长说，他孩子在学校学习一直很认真刻苦，数学成绩就是上不去。后来找到唐老师给补习，唐老师只给他补习了两次，结果高考时，比以前摸底考试提高了40多分。  唐老师的授课方法能使以前数学考试成绩只得1分的学生在高考时能达到90 分以上，凡被他辅导过的学生平均提高30—50分。经在全国多地对学生辅导，受辅导学生几十万人次，其中考入全国乃至世界知名学府的学生已有上千人。这说明要提高成绩，老师的授课技能是很重要的。

其次，说学习方法，如果在同一个班级，同一个老师授课，其他同学的成绩都在往上提升，而你自己一直也很努力却仍然提不上去，可能与你的学习方法出了问题，你就应该向老师说明，请老师给你指导。同时，你应该向其他同学请教，听听他们是如何学习的。

再次，如果在同一个班级，同一个老师授课，其他同学的成绩都在往上提升，而你的成绩提不上去，你就要找一找是不是自己在学习上因为身体患病原因影响学习精力，还是因其它外部事情导致你产生精神压力分散了学习精力。如果是身体有病的原因，就应该尽快治疗，使身体恢复健康，以充沛的精力投入到学习中。如果是因外部事情的原因，就应该一是将什么事情告诉父母，请他们帮你排除外部因素。二是不便于给父母说的，找与你关系密切的人做一些沟通，听听他们的意见，缓解一下你的压力，把精力用在学习上。这样，你的学习成绩会有提升的。

新高考3+1+2，偏文，选历政地好还是历生地好，为什么？

历史组合下，政治和化学要必选一个的，没有好的专业选，考再高的分都白搭。

谁会相信新高考改革，会打破唯分主义？

很多家长都不会相信这一点。主要原因是受了传统高考的影响，更认为高考录取只有分数才是最公平公正的。在这种思想和认知下，一边批斗着新高考改革的不科学，一边不得不接受却还依然只顾考一个高分数。

于是，大多数人认为赋分制下，还是选了历史地理生物，然而问选它的理由，无非是兴趣高，或者是学得好能考一个好成绩。

小编想问问大家，为什么新高考改革突然会制定出来一个前所未有的“专业科目要求”？——一个考生选择了某专业所要求的科目，才有资格报考。

原因是很容易想出来：以前高考，专业录取就只看分数线，够了就录取，不够了就调剂或者不予录取。为了打破这种只看分数的局面，各大院校的专业就形成了出分数外的第二个标准——科目要求。

可在很多家长眼里，只看到了科目要求的自主选择性，只顾兴趣和成绩，完全无视了专业要求下的志愿填报。

河北省的历史生物地理为例，该组合可覆盖48%院校专业，其中1123个院校中，有53个不可选；但是专业方面，1157个专业（是指这些院校中提供的专业）中，有643个专业不可选，高达55%，一半之多。

即便是高考考了高分数，是无权选择对政治有必考要求的专业的。比如政治学、国际政治、外交学（中外合作办学)、国际事务与国际关系、思想政治教育、消防指挥、公安情报学等。

很多人看到这些专业，认为不选也罢，请再去看看地理生物组合的专业，大部分无科目要求，要么是更为冷门的专业。

总结：

历史组合，高考分容易，避免竞争对手才是新高考下最应该注意的。

首先，新高考方案学科组合模式是在明确的限定了不分文理科的基础上，按照相关学科组合方案实施学科选择，其主要目的就是为了最大程度的让考生实现精准定位，根据自我学习综合能力和学科兴趣实际选择，从而确立国家高校人才选拔机制和专业培养模式的变革。

但与此同时，学生对于学科的选择虽然要尊重个人学科兴趣，但实际选科组合过程中，主要要以个人学习综合能力为重。这关系到学生今后学科专业发展素能和职业规划发展。

按照湖南等8省份最新实施的新高考学科选科组合实施的3+1+2方案模式，共计有12种学科组合方案模式。这无疑将更加扩展了学生学科的精准定位性和学习综合能力的评估，对于学生精准定位自身的综合学习能力具有很强的促进作用。

按照问题中描述的偏文选科组合方案:历史+政治+地理，历史+生物+地理，这两种选科组合方案均具有一定的局限性，并非都是十分理想的学科组合方案模式，但历史+生物+地理更加具有一定的专业选择余地。

历史+政治+地理 分析

1.组合模式强烈不推荐，这一种组合模式具有很大的局限性，在后续的高考专业选择比例中，因为完全没有“理科”学科的支撑，可以选择报考的专业比例比较小，而且可以选择的专业类别范围比较窄，不利于学生今后的专业发展和职业规划。

2.在此种组合方案中，因为有政治和地理学科的存在，虽然可以选择报考经济学、财政学、地质勘探、气象学、法学类等五个相对比较热门的实用性比较强的专业类别，但这五个专业数量作为并非全部是热门专业，竞争还是比较激烈，如果考生在这四个专业类别的报考以及投档录取过程中失利，只能报考一些冷门专业。

历史+生物+地理 分析

1.相对来说，这个学科组合方案相对于历史+政治+地理更加具有一定的专业扩展性，因为生物学科的拓展，增加了基础医学、预防医学的专业类别的存在

2.同样地理也发挥了一定专业类别优势，和生物学科相互配合，增加了部分专业比例选择的比例性和选择率。使得专业选择比例由原来的52.9%提升到77.8%，进一步完善的专业类别选择的宽广度。

3.历史+生物+地理选科组合，考生可以选择的专业主要的热门专业为:财政学、经济学、气象学、生物医学类、基础医学、预防医学、环境工程、地质勘探、地图测绘、水利水电等专业。

4.尽管如此，该学科组合方案还是最好不建议选择，因为这个组合方案比较趋于平和状态，在高考之际容易碰上“学霸”级别的考生，也就是说选择这个学科组合方案的学生人数比较多，考生容易碰上综合实力强的考生而造成“翻车”。

5.选择该组合方案考生最后被高校录取，这些专业领域内的普通院校专业要么非常热门，录取分数线比较高，专业发展具有科技前沿性，专业理论比较高，要么非常冷门，而且被冷门专业录取的几率比较多。

各学科专业选择分析

1.生物学科组合可以选择的专业类别主要有:

2.历史学科组合可以选择的专业类别主要有:

3.政治学科组合可以选择的专业类别主要有:

4.地理学科组合可以选择的专业类别主要有:

总之，建议问题中描述的学生选择历史+地理+生物学科组合，可以相对增加专业选择的类别比例，有利于学生今后职业规划和个人全面专业发展。

到此，以上就是小编对于高中理综大翻车是什么意思的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中理综大翻车是什么意思的2点解答对大家有用。

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