高中英语必修3试讲稿(高中英语必修3试讲稿第一单元)
bsmseo时间2024-04-12 10:41:55分类高中英语浏览80
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修3试讲稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修3试讲稿的解答，让我们一起看看吧。
众多人选择《新概念英语》 ，它真的有效果吗？
如果从零起步，无疑新概念英语是首选，由浅入深，由易到难，更重要的音频同步，给你模仿语音语调的机会，等学完，你基本上能听懂简单的口语对话，新概念英语一本不错的英语课外教材。和走遍美国比较一下，各有千秋。
新概念英语真的有效果吗？
新概念英语四册书，
说实话
1，新概念英语的语法讲解不彻底
2，它和目前的中考或高考题型设计不一致，不能单靠新概念英语提成绩！
像补全对话，完形填空，听力，用词的适当形式填空这样新概念没有哦。如果是考生的话，一定要小心了。
新概念英语一的口语会多一些，但是也显得比较单词，忽略了口语交际的多样性。除了How are you？还有其他的交流也是需要补充的。
进行语言大量的输入和储备是非常有必要的，大量的背诵
1，有利于提升我们对语言的感知，
2，对于我们的言语活动有很好的促进作用，也可以帮助我们灵活地对我们的话语进行建构，促进交流的可持续性和多样化。
3，对口语的表达和听力都有直接的影响。
有利有弊，不能以偏概全哦
谢谢
非常有效果，我是中国翻译协会会员，教英语30年，从事新概念英语教学13年了。和我学习过新概念英语的学生都受益了，有五人考入清华北大，还有北外、浙大等名校，我现在在头条上传新概念英语***课，有兴趣的关注我，合集里都有
#新概念英语#
真的很有效果，我是高中英语老师，正常给学生讲新概念英语第三册
从高一开始，我每周都要给学生讲新高三的课文及课后的练习。
首先来说一下教材，新3的课文都是专业的模块化设计，每一篇课文都有它想要重点传达给学生要学习的专项知识点，以句型、词汇及构词法为依托，同时课后的练习还可以提高阅读能力与技巧，及词汇量。
从听力能力来说，课文提供了很好的听力素材，而且课文所强调的重点都可以通过听力来解决，提高了综合能力，一举多得。
对于我自已来说，我在大学时直接听了第四册没有看书，经过近一年的反复听力训练，最后可以达到一句话刚开头，基本上整个一句话就能说出来了，这样脑袋中无形中就有了很多写作素材。
我记得我在上高二时的一次考试，英语老师特别点了我的名字表扬，因了30分的作文得了26分，那是我印象很深的一次，为什么老师给我的分比较高，事实上那篇作文基本就是等于我抄写的，因为写作的主题就是我听过的一个很熟的文章，所以就好比在抄写范文的感觉了。
不论工具有多好，都要花很多时间才行，再好的工具不花时间，也体现不出效果。
这套书系统从易到难，真的可以说学完了四本书，英语能力考个四级是没问题的，加油！
四线城市初中教师，我还会建议学生课余学新概念，原因如下：
跟其他系列教材比，新概念很便宜
新概念四本教材，一般理解是小学第一册，初中第二册，高中大学第三册，专业第四册。
我一般七年级升八年级的暑***，会跟学生推荐新概念2，网上买二十多块钱，家庭都能承受。英语课外教材很多，但许多是系列读本，比较贵，现在教育有太多敏感，不允许老师太多，所以，我只能推荐相对便宜的书，家长根据需求选择。
纵使是为孩子好，方式也要考虑
多年推广，配套资料信息多
现状是不允许办班，学生买了新概念，好处是方便自学。因为网上相关资料非常多，有配套音频，单词，课文讲解***等，孩子完全可以自学。
从这个角度看，一套成熟的教材，多年运行，配套的内容同样成熟。
效果取决于行动
同一本书，不同的人使用，效果不同。可以把课文全背下来，可以根据书上内容做内容复述，翻译。有多少时间精力，完成多少任务，一本经过多年检验的口碑很好的书，是值得花时间学的。
当然有人说，文章有些过时。但当作一本语言教材来学，我认为足够。其中第二册一篇noise maker的文章，还出现在八年级课本中，说明什么不言而喻。
新概念值得时间学，少些犹豫，多些行动。
我是花开，青年英语教师，欢迎关注，长路同伴！
教师资格面试时，试讲怎样导入才精彩？
导入方法有6种，直接导入，复习导入，直观导入，故事导入，悬念导入和实验导入。
第一种直接导入：也就是我们常常在课堂上听见老师说的，好的同学们我们开始上课啦，今天我们学习的内容是...非常的简单粗暴，但是不建议大家使用。
第二种复习导入：这种导入就类似于，好的同学们咱们上课啦，在开始新课之前呢咱们来回顾一下昨天的内容...这种导入也是很简单的，要求的是前后两堂课之间的关联性是比较强的。
第三种直观导入：直观导入是一种利用实物、教具（图片、模型、投影片、幻灯片、电视、多媒体等）引导学生观察、分析的一种导入方式，就例如我们讲桂林上水甲天下这篇课文，就给同学们呈现桂林山水的图片***，给学生的感觉是更加直观，清晰明了。
第四种故事导入：就是在课堂开始之前讲一个故事，真实的历史故事、神话和民间传说等，这种导入能够吸引学生的兴趣，引发共鸣，低年级的同学们是非常喜欢的。
第五种悬念导入：以设疑的方式，激发学生的求知欲。
第六种实验导入：这种方法在理科当中是用的比较多的，但是大家注意我们在面试试讲的时候，是没有工具给你做实验的，大家要进行无实物表演，拼演技的时候到啦！
希望我的回答可以帮助到您
教资结构化基本会涉及到4大类型的题目，不管是什么类型的题总归一个原则：识别题型——对应策略——完美干掉。要想识别题目关键在于对于各种类型题目的熟悉，那么我们先来回顾下基本的题型：
所以，第一步：把此图记住。第二步：对应的看各种类型题的策略。第三步，完美组织语言干掉问题。
比如说：
问题一：你怎么理解为人师表?
PS：首先属职业认知。作答方法：一、综合概述。二、有所建树。
参考答案：
为人师表是教师的最基本的职业道德之一，它的意思是说教育工作者首先要在人品学识上做好表率，这样才能进行教书育人。对于这个话，我是这么理解的：
一个师者，如果没有足够的学识或者没有高尚的人品，那么他就不能教导学生，让学生积极的成长。师者如果自己都行不正，也就无法做好表率，学生们也会不服，更甚者会使学生在他的“教导”下误入歧途。
老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。因此，教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表，充满爱心，以自己的人格魅力影响学生。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。教师的一言一行，对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用，教师的人格力量是巨大的，这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.为人师表，就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。人格在某种程度上决定着学生的人生走向。
问题二、如何开好家长会?
召开家长会是学校日常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平……透过它，家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此，根据本班学生的具体情况，有***地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教育工作起到推动作用。
一、召开家长会的一般步骤
[1]明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题等班主任老师心中要非常清楚。
[2]制定***。***内容包括：确定发言人;班干部分工;准备工作的大致阶段安排;选择家长会的类型等工作。
[3]精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会发言词;收集有关资料待发或贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书，于会前3—4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的主要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。
[4]布置会场。写好黑板大字;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上等。
[5]热情接待。安排好秩序问题并有一定性的指引。
[6]认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导讲话;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结，对家长提出希望。
[7]会后工作.收集《家长意见单》，归类整理，装订成册;对因故或无故未到会者，再分别与其联系，将有关情况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会，写出总结报告。
二、召开家长会应注意的问题
[1]主题要突出。
[2]内容要实在。
[3]语言要真诚。
[4]不唱独角戏。
总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才能架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。
对于问题二，同学们自己找找归类哦!说不定会有不一样的收获哦!
谢邀。
我们先来看一下什么是导入：
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。
导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，到“课未始，兴已浓”的状态。
导入的作用：
1、吸引学生的注意力
2、激发兴趣，引起学生的学习动机
3、复习相关知识，引向新的学习内容
4、明确本次课的教学目标
5、渲染气氛，创设情境
常用的导入方法
直接导入、温故导入、活动导入、悬念导入、谈话导入、歌曲导入 、故事导入 、事例导入、直观导入 、问题导入、情境导入 、谜语导入、歇后语导入 ……
形式多样，选取合适，注意新颖。
1.实验导入方法
实验导入方法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用，因为这几个学科中会做实验，特别是物化生三个学科，实验非常多。利用实验的导入能够快速吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，在我们使用实验导入方法时，一定要注意在面试场合是没有任何实验器具，我们需要用自己的语言将这些实验器具以及实验步骤描述出来，同时在这个过程中，不能忽略学生，不管是眼神上，还是语言上都需要跟学生进行交流。
2.温故知新导入法
这是常用的一种导入方法，而且文理课都将可以使用，不过理科使用起来逻辑更加清楚，例如，之前学习了等差数列，现在学习等比数列，就可以使用温故知新的导入方法。同样的，文科也是可以使用的，例如，语文学科通常是一个单元的主题是一样的，那么我们就可以用这一共同点进行导入了。在使用温故知新的导入方法时，第一需要老师进行旧知识的回顾，这里通常有老师带领下回顾，第二必须有学生的回应，第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。这就是在使用温故知新的导入方法步骤。
3.情景导入方法
情景导入方法在教学当中使用很频繁，特别是新课改以后，因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念，在现代教学中，我们提倡情景导入的方法，这种导入的方法同样文理科都可以使用。在日常生活中它有非常多的名字，谜语导入法、歌曲导入法、故事导入法等等，但是所有都是属于情景导入，创设一个情景，在这个情景中进行教学。我们在创设情景时，老师需要根据本堂课的内容创设一个情景，可以使用多媒体播放音乐，可以老师讲故事，也可以利用时事新闻，多种方式可供选择，但是内容一定要和本堂课相联系。
（一 ）衔接导入
教学内容是一个有机的整体，新旧知识之间往往存在着内在的有机联系。衔接导入是教师根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的连接点，引导学生通过复习与新知识有关的旧知识，以旧引新，使学生顺理成章的进入新知识学习。这是一种相对比较简单易行的导入方法，也是常规教学中常见的导入方法。
应用此方法应注意： 1 、选准旧知识，把握新旧知识的衔接点。通过复习旧知识导入新课，首先必须恰当选择与即将学习的新知识有着内在联系的旧知识。2 、铺桥搭路，引入新课
面试时可无教材作参考可能无法将所有知识框架联系起来，这就需要考生在日常训练中先熟悉教材，进行相关内容微格训练时积累知识点，注意新旧知识的衔接。
（二 ）***导入
利用语言、活动、音乐、***、绘画等各种手段创设一种符合教学需要的情境，渲染课堂气氛，使学生在感受和体验情境中激发学习兴趣，诱发思维想象。
运用此方法应注意： 1、善于创设情境。2、加强诱导，激***感，启迪思维。
面试时是无法利用多媒体手段进行情境教学的，学生在日常训练中可运用讲授法，谈话法等教学方法利用语言进行***导入。利用当前热点******讲演，给面试老师耳目一新的感觉。
（三 ）设疑导入
在上课之初通过耐人寻味、诱发思考、富有挑战的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引起学生回忆、联想和思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。
运用此方法应注意：巧妙设疑。要针对教材的关键、重点和难点、从新的角度巧妙设问；以疑激思，善问善导。
面试时要注意剔除问题的数量和质量，避免学生只回答“是”或者“不是”“对”或者“不对”的问题
（四 ）事例导入
事例导入就是通过一些教学内容有关的典型事例，如故事、童话、生活中的典型事例等，激发学生兴趣，启迪学生思维，从中引出新课。
运用此方法应注意：要对事例进行精选，遵循时效性，思想性，典型性，启发性等原则；要根据事例设计能引起学生探求兴趣的问题，把学生带入事例情境中去。
在面试时可举例以当下发生的新闻***或者与教学内容相关的典型事例，在导入时设计情境引导学生。注意思想的引导。
最后在教学导入应当要注意以下基本要求：针对性、新颖性、启发性、趣味性、简洁性
在面试时要成竹在胸，语言表达清晰，教学思路清晰，将面试老师当做日常微格训练的成员定能缓解紧张情绪，讲解有序。
到此，以上就是小编对于高中英语必修3试讲稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修3试讲稿的2点解答对大家有用。
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