高中语文伶官传序文学常识-高中语文伶官传序原文
bsmseo时间2024-02-29 23:40:11分类高中语文浏览51
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高二语文文言文《伶官传序》虚词解释
其（qí）在《伶官传序》中的解释是： 人称代词。他（她、它）的；他（她、它）们的：各得其所。自圆其说。 人称代词。他（她、它）；他（她、它）们：促其早日实现。不能任其自流。 指示代词。
吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）[例解]复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。
．介词。和，跟，同。沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）2。给，替。①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）3．比，和……比较。
欧阳修《伶官传序》：“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”【乎】(一)用作语气助词。表疑问语气。可译为“吗”“呢”。例释：几寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
要求考生在阅读文言文时，应根据上下文，正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要指虚词在句中的意义与语***能，如词性、语法作用等。 文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。
高中文言文常用的十八个虚词都有哪些，分别有哪几种意思 18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]【而】(一)用作连词。 表示并列关系。
高中必修一《伶官传序》优质课教案
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。伶，乐工，艺人。
第一课时 导入 初中时我们已经学过北宋文学家欧阳修的很多诗文，今天我们一起再来学习他的一篇史论《伶官传序》。简介作者及时代背景 作者 欧阳修，北宋文学家、史学家。
处于北宋时期的欧阳修，为何要写《伶官传》呢？并冠以短序？师结：以古喻今，告戒当时的统治者，要汲取历史的教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于表面的繁荣。
板书要根据教学重点来设计。欧阳修的《伶官传序》的教学重点是①理解“忧劳可以兴国，逸豫可 以亡身”“祸福常积于忽微，智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及对人生的启示；②学习通过正反说理突出 中心论点的写法。
具体分析 一中心论点 ⒈庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，课***释中还有三处时间912年，923年，926年，参看注释，概括庄宗一生的主要经历。
《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文，通过总结伶官受庞幸而乱政的历史教训，讽谏当时的北宋统治者。“序”，即序文，亦作“叙”，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字，后亦用作赠序体文章的名称。
关于《新五代史》和《伶官传序》的文学常识
1、《新五代史》是（ 纪传）体史书，记载了公元907年至960年（ 后梁）、（后唐 ）、（ 后晋）、（后汉 ）、（后周 ）五代史实。
2、如开篇之首，作者即发“呜呼”之慨叹，此种开篇法在他的《新五代史》中屡见不鲜。依作者看来，五代如春秋，为乱世，可叹者甚多。
3、五代史伶官传序重点字词如下：通***字：尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”、“雠”同“仇”、仇人。及仇雠已灭。名词作动词：函梁君臣之首函：用匣子装。抑本其成败之迹本：探求，考察。
伶官传序是语文那本书
1、《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。下面我为大家带来了人教版高二上册《伶官传序》知识点，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
2、于是作《伶官传》。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！作《伶官传》。
3、》《 陈情表、》《 兰亭集序》、《 归去来兮辞》、《 滕王阁序》、《 阿房宫赋》、《 师说》、《 祭十二郎文》、《 种树郭橐驼传》、《 愚溪诗序》、 《伶官传序》、《 六国论》、《 方山子传》。
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5、指的是《尚书》。《五代史伶官传序》里节选是：《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。另，《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。
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