高中英语语境词汇教学-高中英语语境记忆
bsmseo时间2024-02-20 11:48:10分类高中英语浏览54
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本文目录一览：
高中英语词汇教学初探:高中英语词汇教学案例
1、高中英语的词汇教学中，词汇的运用往往体现于习题中，因此检查学生是否理解掌握目标词，便要借助习题进行检测。
2、高中英语教学案例设计篇一 学生分析 教学对象为高中一年级学生，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
3、第九步：口头作文(oral practice) 设定一个情境，给出一些关键词汇，让同学们模仿课文来编一段对话或一篇短文。
4、当前高中阅读课中词汇教学的问题 词汇教学是贯穿于整个中学课堂教学的重要内容，对于词汇处理的有效性直接影响阅读的效果。但是，在目前的高中英语阅读课的教学中，词汇教学相对较少，很少受到重视或没有使用合适的教学方法。
5、因此，对于高中英语教师来说，加强对学生词汇的学法指导，提高词汇教学的有效性是很有必要的。 词汇有效教学方法 （一）利用构词法扩大词汇量 构词法主要有三种：派生法、合成法和转换法。
高中英语阅读课中的词汇教学
当前高中阅读课中词汇教学的问题 词汇教学是贯穿于整个中学课堂教学的重要内容，对于词汇处理的有效性直接影响阅读的效果。但是，在目前的高中英语阅读课的教学中，词汇教学相对较少，很少受到重视或没有使用合适的教学方法。
丰富学生的词汇量及语法知识 学生对词汇量的积累是一个长期的过程，因此，教师必须要求学生在课堂学习中通过阅读注意积累，善于积累。实践证明词汇量越大的学生，就越容易阅读。
首先，教师在讲解词汇时，如果教学语言单枯燥，学生也必然会觉得索然无味。
Nattinger和DeCarrico（1992）把语块分为四类：多词语块（polywords），俗语语块（institutionalized expressions），短语架构语块（phrasal constrains）和句子构建语块（sentence builders）。
语境理论对高中英语写作教学的作用:语境理论下的高中英语词汇教学
1、总的来说，语境理论对英语写作教学有着很大的指导意义 ，语境的影响渗透到写作交际过程的各个方面 ，教师修改、讲评作文也离不开语境理论的指导和运用。若是撇开语境 ，教师很难说一篇作文是好的还是坏的。
2、通过语境词汇教学的学习，提高了学生的听说读写等综合技能，使他们能灵活地运用语言知识，口头和书面的表达能力都得到了极大的提高，表达清楚流畅，错误率降低。 (二)教学现状及存在的问题 教学现状。
3、词汇有效教学的意义 词汇是语言交际中最基本的元素，也是训练学生听、说、读、写等各种技能的基础。
如何进行有效的高中英语词汇教学
教师可以在课堂教学的过程中，以多种形式穿 *** 行一些词汇复习，比如：默写单词片语，英汉互译，单词造句，情景对话，猜字谜，绕口令等。 其次，应该把词汇复习与听、说、读、写四种能力的运用结合起来，通过实践来进一步掌握词汇，巩固词汇。
在词汇教学中，可以以教材为依托，对能够让学生进行语块学习的词语就尽可能引导他们进行语块学习，按照对学生理解和表达有帮助、有指导意义的方式进行语块教学。
安排学习的时间不合理 有些高中学生每天忙于做其他学科的练习， 根本无暇顾及英语词汇的学习， 不能有效、合理地安排英语词汇学习时间。这种不合理的英语学习时间安排使得英语词汇学习变得既费时又低效。
语境词汇教学就是适当地创造和设计语境进行教学。在英语教学中的作用体现在：（1）语境词汇教学有助于学生清楚词义，消除歧义。英语词汇多是一词多义，必须是建立在理解的基础上才有效率地理解词义。
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