统编新版高中语文公开课-统编新版高中语文公开课教学设计

bsmseo时间2024-02-18 11:24:14分类高中语文浏览66

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本文目录一览：

1、《归去来兮辞》就挺好。高中语文公开课常用的技巧以下是高中语文公开课常用的技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。台上一分钟，台下十年功，教师上课事实上也是表演，所以也要基本功，也要准备。

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2、《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》比较适合上公开课。语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

3、阅读第二单元扩展阅读中《红楼梦的情节波澜》一文，了解本文在《红楼梦》中的地位，熟悉本文情节、人物与前后的联系，整体把握情节。

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1、【篇一】高中语文《赤壁赋》课文原文壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少(shǎo)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。

2、如果抢得有两三家争抢，就***用“拳头剪子包”或者“收心手背”的方法决定首先发言。电子屏幕放出《赤壁赋》的三段。分开小组交流，对照课***释翻译。大约10分钟开始翻译。有主动举手已经准备好的小组过半的开始翻译。

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3、《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。说教材。

4、学生课前预习阅览相关材料《人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥——浅谈苏轼逆境中旷达的人生态度》收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。

5、【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是考网整理分享的高一语文下册课件：《赤壁赋》，欢迎阅读与借鉴。

可以讲一些科技说明文。这部分在高考中虽然占得分值不是很大，但如果做多了，手熟了，这部分还是很好的分的。

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找你喜欢的课文即可，有内容可延伸的。公开课是有组织、有***、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

1、针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产(也包括民族文化遗产)的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。

2、第二步，教师归纳，为什么提出拿来主义，什么是拿来主义，怎样实行拿来主义，鲁迅先生对继承中外文化遗产的态度，与***同志的主张完全一致，那就是：“古为今用，洋为中用”、“去其糟粕，取其精华”。

3、接下来是我为大家整理的语文《拿来主义》教案范文，希望大家喜欢！语文《拿来主义》教案范文一教学目标知识与能力目标：理解本文的题旨和“拿来主义”的基本含义。掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。

1、九上语文适合上公开课的篇目《怀疑与学问》。

2、《将进酒》：这是一篇诗歌，情感饱满，具有很高的文学价值，通过教学，可以帮助学生理解诗人李白的人生观和艺术追求，容易用来上公开课。

3、二上语文公开课哪篇课文好讲？相关内容如下：《小狗和铃铛》：这篇课文讲述了小狗和铃铛之间的友情故事，适合讨论友情、助人为乐等价值观。通过这个故事，可以引导学生思考友善和互助的重要性。

多好的人！他就是，我们今天要学习的散文《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家。今天这堂课就让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。

高一下册《囚绿记》语文教案(1) 教学目标知识与能力目标： (1)理清课文思路，理解课文主旨。 (2)能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。 (3)学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。

高中语文《囚绿记》教案设计一导入：同学们，今天早晨我一走进咱们云阳中学，满眼都是绿色，这种郁郁葱葱的颜色让我感到心旷神怡，我不禁想起了贺知章的《咏柳》，同学们能背吗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

《囚绿记》教案篇1 教学目的：体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。

语文《囚绿记》教案大全一教学过程：导入：巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。

课前准备想象题目“囚绿”的含义，为课文学习做准备。引用《一代人》创设美的情境，引起学生学习探究本文的兴趣二﹑阅读课文学生快速浏览课文，并找出有关表达作者情感的语句。

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