发散思维高中语文-发散性思维写作

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本文目录一览：

• 1、如何在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力
• 2、高中语文逻辑能力培养方法
• 3、高一语文教学反思与不足
• 4、高中语文作文该如何提高
• 5、高中生如何培养发散思维
• 6、高中语文作文教学中应如何发展学生思维的独特性分析

如何在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力

1、高中语文教学中学生的创新意识与能力的培养主要在两个方面下工夫：一是多给学生自主表现的时间和空间；二是要创设民主学习的氛围。

2、培养学生创新思维能力的途径 构建民主、和谐的师生关系，营造自由宽松的创新环境。

3、小学生思维活跃，常有不囿于常理的思维光芒闪现，语文教师在课堂上应敏于发现，着力发展学生的这种思维，努力营造一种飞扬***，燃烧思想，充盈情思的课堂氛围，让创新思维的火花在语文课堂上绽放。

4、创设良好的教学意境，激起学生思维的能动性 在语文教学过程中，教师的讲解是引导学生开拓思路的一种传统的基本方法。

5、在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要使用多种不同的方法来教导学生，培养学生的创新能力。

高中语文逻辑能力培养方法

1、逻辑能力可以通过阅读练习、说话练习、几何题解题练习、看推理悬疑电视剧或电影、自我提问练习等方法来培养。

2、学习一些记忆法、记忆术。学习记忆方法的目的不一定是为了记忆，它也可以帮我们锻炼大脑的工具。

3、通过单元教学进行逻辑思维训练 借助各教学主题单元设置对应的教学模式并构建单元教学情境，从而对学生逻辑思维能力加以培养，让学生可以在良好的教学氛围下对自身思维层次予以提升。

4、多种写作实践 写作是锻炼语文思维能力的重要途径之一。通过反复的写作实践，可以提升语言组织能力、逻辑思维能力和表达能力。

高一语文教学反思与不足

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。

高一语文教学反思 篇1 这一学期年，我担任高一年级两个班的语文教学工作，我认为自己积极主动，认真负责，精力投入，较为圆满地完成了学校交给的教育教学工作。先将这一年的教学工作做一个反思，以便指导自己日后的工作。

【篇一：高一语文教学反思】 优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。一堂“活”的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。

高一语文的教学反思1 这学期是我工作的第一个学期，我带了一个提高班，一个普通班，作为一名刚工作的年轻教师，领导的信任、学生的希望、家长的期盼，对我来说是个很大的压力，同时也是我努力工作的动力。

高中语文作文该如何提高

1、所以，作为高中生要注意对时事的关注，尤其是杂志与新闻上对此的评论，要慢慢学着自己对新闻***作出评论。

2、练习的话，多写一些 高考作文 题，限定时间。自己先写，写完之后看一下 高考满分作文 ，当然可能会有很大的心理压力，不过习惯就好了。最好接着将刚写完的作文再写一遍。

3、高中语文合集百度网盘下载 链接：***s：//pan.baidu***/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ？pwd=1234 提取码：1234 简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、***、各大名师网校合集。

4、提高高中作文成绩的17个技巧。 充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型***，擅长抒情的同学可选择散文。 精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

5、提升高中语文作文能力，可以从以下几个方面进行：阅读：阅读是提升写作能力的基础。可以阅读一些经典的文学作品，如古诗词、散文、***等，通过阅读，可以学习到优秀的写作技巧和表达方式，丰富自己的语言表达能力。

6、怎样提高高中语文的作文成绩 能说出来就能写出来 我手写我口，我口表我心，在学习的时候要拿起笔，要多些多读多看，这样就可以打消学生对写作文的距离感和畏惧感。

高中生如何培养发散思维

多角度多方向，培养灵活性。灵活性也叫变通性，是发散思维的较高层次，即培养学生从不同的角度灵活考虑问题的良好品质。

懂得发散思维，注意细节观察。长方形，正方形，圆形，三角形在日常生活中有很多的图形是由他们组合而成的，在思考它们能够组成的图案的时候，要发散自己的思维，观察日常生活的细节。

培养发散性思维，需要多多探索不同的思考方式，学会放松自己的想法，并且不断地利用图表和问题来启迪大脑中隐藏的答案。

培养发散思维的方法有以下三个：挑战常规思维：挑战自己的思维模式，尝试从不同的角度去思考问题。可以尝试逆向思维，即从问题的反面或相反的角度去思考；或者***用头脑风暴法，即通过集体讨论的方式，激发出新的想法和观点。

妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。培养学生的创造性既要靠老师，也要靠家长。

高中语文作文教学中应如何发展学生思维的独特性分析

1、高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应***用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。

2、高中语文教学中学生的创新意识与能力的培养主要在两个方面下工夫：一是多给学生自主表现的时间和空间；二是要创设民主学习的氛围。

3、．根据求异思维的流畅性，在审题时，引导学生多角度立意，尽可能挖掘事物的多义性，从中选取最有现实意义并有话可说的观点来写作。

4、培养学生的创新能力是素质教育发展的要求，在语文教学中培养学生的创新能力是不可能一蹴而就的，它需要教师在教学过程中贯彻创新意识，并注意运用灵活的教学手段，促进学生创造性思维的发展。

5、快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。

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