高中语文诗歌引入-高中语文课内诗歌简析
bsmseo时间2024-02-12 14:40:10分类高中语文浏览55
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新课标对高中诗歌教学的要求
1、《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：诵读。要求准确、有感情地诵读。
2、感受古代文人的情感和思想，培养学生的文化素养。强调语言表达。新课标要求古诗词教学要注重语言表达，让学生学会用古诗词表达自己的情感和思想，提高学生的语言表达能力。
3、立足诗歌，知人论诗，扣住意象展开联想分析，不仅可以体察诗情，洞悉诗人心声，还可以强化感情，提升我们诗歌鉴赏品味，这不失为一种好的路径。
高中语文《涉江***芙蓉》教学教案
1、高中语文《涉江***芙蓉》教学教案一 【教学目标】？ 知识方面 (1) 识记有关古诗十九首的文学常识；(2) 背诵全诗。
2、明确：诗歌写的是抒情主人公在***芙蓉的时候，不知道将所***芙蓉送给谁，他所思念的人在远方，抒情主人公不由自主的回头望家乡，可是她看到的是无法计算的迢迢路程和浩渺烟云的山阻水长，抒情主人公从眼前想到将来，不免忧伤不已。
3、关于《涉江***芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。
高中语文《致大海》优秀教案
明确：诗人多处运用了拟人的修辞，如将“波光”写成“容光”，将海浪声声化为怨诉、呼唤、回音，使海更加人性化，便于作者与大海对话，使大海更像诗人的挚友，表达了作者对大海——自由的热爱之情。 进行诵读训练。
我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驶向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光，高中一年级语文教案《《致大海》教案》。
教案步骤 步骤一：了解普希金致大海 普希金致大海是一首十分著名的诗歌，它是俄国文学史上的一颗明珠。这首诗歌描写了大海的壮美和神秘，表达了普希金对大海的敬畏之情。
· 高一语文说课及教案《呐喊》自序《呐喊》自序说课教案《呐喊》自序是高中语文二册第三单元课文，现就教材、教法、学法及教学程序四方面加以说明。
高中语文现代诗歌讲授技巧
准备技巧 理解主题(研读作品，披文入情)，把握基调(内明于心，外达于人)，具体感受(形象感受、逻辑感受、内在语挖掘)，整体品味(全篇试读、揣摩节奏)。 这里，我们重点讲解具体感受和节奏单元两个问题。
第六，读懂诗歌，还要知道诗歌的结构特点。比如律诗讲究起承转合，内容多有题目写开去，进而展开来，然后宕开一笔，转向更广更深的层次，最后再收束全诗。宋词上下两部分，上片都写景写事，下片多抒情议论。
诗歌教学的方法和技巧如下：加强朗读训练。朗诵是诗歌学习中必不可少的重要方法，对于中学生来说，朗诵也适合他们的口味，容易引起他们的兴趣。新教材在每一首现代诗的课后练习中，都有这方面的要求。
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