课文解析高中语文-课文解析高中语文电子版

今天给各位分享课文解析高中语文的知识，其中也会对课文解析高中语文电子版进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、人教版高中语文选修课文《论快乐》赏析
• 2、高中语文课文《触龙说赵太后》内容分析
• 3、高中语文课文《烛之武退秦师》赏析
• 4、高中语文《装在套子里的人》课文解读
• 5、高二必修四语文《拿来主义》课文解读
• 6、高中语文人教版《短歌行》课文解读

人教版高中语文选修课文《论快乐》赏析

文章开篇只说从旧铺里买回来一本维尼的《诗人日记》，由此说起与“喜乐”、“快活”、“快乐”的话题，自然而然地进入了题旨所规定的范畴。

鲁迅先生 的笑声是明朗 的，是从心里 的欢喜，若有 人说了什么可 笑的话，鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了， 常常是笑得咳 嗽起来。

屈原的《离骚》成为千古传颂的文学经典，被选入高中语文教材课本中，下面是我给大家带来的人教版高一语文必修2《离骚》课文解读，希望对你有帮助。 高一语文《离骚》课文解读 长太息①以掩涕兮，哀民生②之多艰。

高中语文课文《触龙说赵太后》内容分析

1、这一段看似日常闲聊，实际上却是触龙同太后在解决矛盾正式交锋的第一个回合，因而是这篇课文最主要、最精彩的部分。听说触龙要来见她，赵太后“盛气而揖之”，说明她非常清楚触龙见她的用意，已做好了反唇相讥的精神准备。

2、太后说：可以。年龄多大了？触龙说：十五岁了。虽然还小，希望趁我还没入土就托付给您。太后说：你们男人也疼爱小儿子吗？触龙说：比妇女还厉害。太后笑着说：妇女更厉害。

3、”太后说：“我全靠坐辇走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我近来很不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。

高中语文课文《烛之武退秦师》赏析

1、烛之武退秦师是几年级的课文介绍如下：《烛之武退秦师》是人教版、部编版高一必修1语文的课文。《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。

2、现在让我们一起来赏析《烛之武退秦师》说辞的艺术吧！ 第一步：动之以情 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。”——“ 知亡”示弱臣服于秦，坦言知亡，避其锐气，欲扬先抑，以退为进。

3、此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡。下面是我帮大家整理的高中语文《烛之武退秦师》课文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中语文《装在套子里的人》课文解读

1、如果在下雨和寒冷的日子，着雨鞋，打雨伞，穿棉大衣，那是正常人的生活，但是在晴朗的暖和的日子里也是这样，便不可思议；表，是应该戴在手上的，他却装在“套子里”；耳杂，是用来听声音的，他却用“棉花堵住”，使其“闭目塞听”。

2、高中语文《装在套子里的人》鉴赏 (1)鲜明深刻的人物形象。作者抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述，生动逼真地塑造了一个套子的形象，活灵活现，栩栩如生。

3、思想上的套子 别里科夫思想的套子是一种陈腐的封建思想模式。主要体现在他对新思想新事物的排斥厌恶上。他是沙皇统治的忠实拥护者。他的这种思维方式，正是“万马齐喑”的现实病态，沙皇的专制统治使他恐惧。

4、《装在套子里的人》讽刺了小市民的庸俗生活。《装在套子里的人》中的主人公，中学教员别里科夫是保守、顽固的典型，也是旧制度的卫护者，新制度的反对者。

5、套子象征着一层隔绝外物的保护膜。本文主旨在于用别里科夫这个害怕新事物，维护旧事物，反对变革、阻碍社会发展的人去抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。套子里的人指那种保守，反对新思想的人。

6、装在套子里的人 教学目标 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 第一课时 教学要点 理清***结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。

高二必修四语文《拿来主义》课文解读

1、“闭关主义”、“送去主义”，是“拿来主义”的对立物，作者先把它们端出来，把它们的表现摆出来，这就为下文展开对它们的批判，从反面论证“拿来主义”作了有力的铺垫。

2、第1～2段：着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的***行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。

3、第一部分提出“拿来”，第二部分提出“拿来主义”，第三部分阐述“拿来主义”的要旨，完整地提出了论点。 文章的第四部分，以立为主，立中有破，对“拿来主义”作了正面的分析，对论点用比喻进行正面的、直接的、具体的阐述。

4、高二必修4语文《拿来主义》问题探究 对于《拿来主义》一文，历来认为鲁迅科学地解决了如何继承中外文化遗产这个重大问题，阐明了继承和创新的关系，给中国***的发展指明了正确的方向。

高中语文人教版《短歌行》课文解读

1、(高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。①厌：嫌恶，满足。这两句本于《管子·形解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。士不厌学，故能成其圣。”)周公①吐哺②，天下归心③。

2、天上的明月常在运行，不会停止(“掇”通“辍”，“晋乐所奏”的《短歌行》正作“辍”，即停止的意思；高中课本中“掇”的解释为：拾取，***取。何时可掇：什么时候可以摘取呢)；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。

3、“青青子衿，悠悠我心”一句出自《诗经·子衿》，原句为“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，由思慕情人变为思慕贤才，向人才发出了深情的呼唤，我就像思慕情人一样思慕你们贤才啊。

关于课文解析高中语文和课文解析高中语文电子版的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。 转载请注明出处：http://www.sssnss.com/post/70673.html