高中英语有效性-高中英语有效教学

本篇文章给大家谈谈高中英语有效性，以及高中英语有效教学对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、如何提高高中英语课堂教学的有效性
• 2、如何实现高中英语课外作业的有效性
• 3、高中英语教学中如何提高课堂教学的有效性

如何提高高中英语课堂教学的有效性

(一)坚持用英语组织课堂教学 在上英语课时，教师要尽量多地使用英语组织课堂教学，包括问候、提问学生、解释课文、表扬与批评、纠正错误等等。

然而，现阶段的高中英语课堂教学仍然存在着一些不足之处。 高中英语教师有效教学的方法 在教学中大胆使用多媒体教学 目前，多媒体等教学媒介已经被广泛地引入了课堂教学之中，从而弥补了传统的黑板、粉笔、讲台等简单教学方法的不足。

英语课堂教学的有效性策略 课前准备策略：宏观把握，激发兴趣课前准备策略主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案(如教案)时所要做的工作。一般说来，它主要涉及形成教学方案所要解决的问题。

如何实现高中英语课外作业的有效性

1、同时课后作业的布置要兼顾趣味性。趣味性体现在形式和题材两方面。有趣味的课后作业可以是给好朋友或老师打一个英文电话，讲一则幽默英文故事，设计英文晚会活动，编排课本剧，学唱一首英文歌曲，搜集英文谚语等等。

2、每位任课教师把当天要布置的作业告诉班主任，由班主任汇总，并且在每天傍晚放学前统一布置给学生，这样就能有效地控制各任课教师所布置的作业量了，不过这样就无形中增加了班主任的工作负担。

3、符合这样原则的英语作业，才是提高英语教学有效性的作业。自由性原则传统的观念中，学生只要认真完成教师所布置的作业就可以了，其实很多学生更喜欢能够显示自己的个性，符合自身特点的作业。

4、总之，要使课后作业更加有效，学生需要制定***、找到适合的学习环境、主动交流、***用多种策略、反思和总结、充分利用***、制定奖惩制度，以及培养学习兴趣。只有这样，学生才能够在课后作业中获得更好的学习体验和更充实的收获。

5、教师在安排口头作业训练时，应考虑到它的新颖性与多样性。

6、它的作用除了有巩固学生课堂上学到的知识、训练运用能力以外，还能检查教师的教学效果，有效地指导学生富有创造性地学习，真正体现学生主体性的发展。

高中英语教学中如何提高课堂教学的有效性

①按教材的系统性进行教学；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③由浅入深、由易到难、由简到繁；④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。

在教学中大胆使用多媒体教学 目前，多媒体等教学媒介已经被广泛地引入了课堂教学之中，从而弥补了传统的黑板、粉笔、讲台等简单教学方法的不足。在教学方法上的丰富扩展也使得课堂充满了趣味，极大地提高了学生学习的积极性。

新课程理念下的有效教学并不只是课程的传递和执行的过程，而是课程创生与开发的过程；新课程有效教学提倡教师要“用好教材、超出教材”，开发和有效利用课程***。

用好网络交互性，增强口语交际水平和笔头写作能力。对于教师来说，通过网络可以得到更多自我充电的机会，提高自身语言文化、信息技术素养，提高英语素质，主动构筑终身教育体系，促进英语教学向更高层次延伸拓展。

产生这种现象存在的原因主要有两种：即教师综合素质较差和教学观念落后。这种现状对新课改之后的教学是十分不利的，因此必须对这一问题加以重视。

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