高中语文嬴政-芣苢高中语文

bsmseo时间2024-02-08 10:48:13分类高中语文浏览65

导读：本篇文章给大家谈谈高中语文嬴政，以及芣苢高中语文对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览： 1、中学语文课本,哪篇古文提到秦二世胡亥了?...

本篇文章给大家谈谈高中语文嬴政，以及芣苢高中语文对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。进谏对象是秦始皇，当时秦二世胡亥还是个小孩子呢，里面没有提到胡亥。

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2、赵高想要叛乱（篡夺秦朝的***），恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。于是带来一只鹿献给二世，说：“这是一匹马。”二世笑着说：“丞相错了吧，您把鹿说成是马。

3、胡亥没有单独的列传，他的记载司马迁分别记载在《史记·卷六·秦始皇本纪第六》和《史记·卷八十七·李斯列传第二十七》中。

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荆轲有所待( 意为：有……的人、东西。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。)将军岂有意乎( 表揣度，是否……呢。)荆卿岂无意哉 (表反问，难道……吗。

②〔秦将王翦破赵，虏赵王〕这是公元前228年的事。荆轲刺秦王是在第二年。③〔略〕掠夺，夺取。④〔荆卿〕燕人称荆轲为荆卿。卿，对人的敬称。⑤〔旦暮渡易水〕很快就要渡过易水了。旦暮，早晚，极言时间短暂。

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《荆轲刺秦王》这篇文言文的学习，高中学生需要重点了解文言知识点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。

、“盍”、“孰”常用表疑问 “于”“ 见”“受“表被动句谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等宾语前置中心词＋之＋后置定语＋者定语后置在文言文中，介词“以”、“为”、“与”的宾语之往承上文省略。

第一种说法是12个铜人毁于项羽手。项羽火烧阿房宫，连12个铜人也一齐烧了。但最近考古学家在阿房宫遗址有了新的发现，他们认为关于项羽火烧阿房宫的记载是不准确的。第二种说法是12个铜人是毁于董卓手上。

第二个说法是秦始皇在临死之际把十二斤人陪葬了，现在还在秦始皇陵中。第三个说法是十二金人一直传到了东汉，董卓专权之后把其中的十个给融化炼成了铜钱，剩余的两个到了前秦时被符坚给破坏了。

秦始皇嬴政，雄才大略，以雷霆手段灭六国，实现天下一统。不过，他虽然灭了六国，却时时刻刻担忧有人造反，于是就把天下所有的兵器全部聚集到咸阳城焚毁，并将他们铸成了十二个铜人。

答案是也不是。据史书记载，秦始皇建立十二铜人既是为了彰显自己的权力之余，也是为了让全国再无兵器，从而无法发动战争，让天下太平。

1、行刺秦王，须以樊将军首为信物，而太子丹“不忍”，此其二。荆轲为等助手，“顷之未发”，太子丹因而“迟之”，荆轲愤然出发，此其三。“朝见”秦王时，秦武阳怯阵，以致秦群臣“怪之”，气氛骤紧，此其四。

2、总结全文这节课，我们通过四步阅读法来学习《荆轲刺秦王》这篇文章，明确了初读课文，读准字音句读；解读课文，把握词义句式；品读课文，把握内容；美读课文，读出文章的风格神***。

3、行刺秦王，须以樊将军首为信物，而太子丹“不忍”，此其二，荆轲为等助手，“顷之未发”，太子丹因而“迟之”，荆轲愤然出发，此其三。“朝见”秦王时，秦武阳临阵怯场，以致秦群臣“怪之”，气氛骤紧，此其四。

1、③荆轲刺秦王的准备充分吗？④通过前五段的阅读和对史实的了解，怎样评价荆轲？明确：朱熹认为轲匹夫之勇，其事无足言。司马迁，《史记刺客列传》中说：不欺其志，名垂后世。

2、这种安排是否违背了课题荆轲刺秦的重心呢？【明确】《战国策》善于描写情节与场面，因此在此前的樊将军献头、荆轲诀别、易水送别等处都写得详细，但是在行刺的环节突出的不是荆轲如何行刺，而是重在表现秦王的惊慌。

3、荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。

4、《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年。下面是我收集整理的语文课文《荆轲刺秦王》优秀教案以供大家学习参考。教学目标：知识与能力：①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。

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