初高中数学衔接教学-初高中数学衔接教学***进度表 新教材

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本文目录一览：

• 1、怎样解决初高中数学衔接教学问题
• 2、怎样搞好初高中数学衔接
• 3、浅谈如何做好初高中数学教学衔接

怎样解决初高中数学衔接教学问题

增加过渡性教材教学，使初高中知识系列化、系统化。

．要求学生思维广阔，考虑问题全面、深刻，全方位，多角度思考问题，善于从不同角度挖掘出问题的实质；6．注重严密逻辑推理，知识的深度、广度、难度、综合性明显加大。

下面是我整理的初高中数学衔接教学方法以供大家阅读。 初高中数学衔接教学方法 缩写并使用衔接教材 初、高中数学教材中有许多知识点需要做好衔接工作，如函数的概念、映射与对应等。

解决中小学生数学学习衔接问题 做好学生心理的转变工作 对初中一年级新生来讲，由于环境和教材的变化，使学生有畏惧心理。

．优化教育管理环节，促进初高中良好衔接。搞好初高中衔接，除了优化教学环节外，还应充分发挥情感和心理的积极作用。我们在高一教学中，要注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。

解决初高中数学衔接教材问题的几点对策(一)做好初高中数学教学的基础工作笔者认为，做好初高中数学教学的基础工作主要包括以下几个方面：一方面做好学生的入学教育。

怎样搞好初高中数学衔接

1、这就要求高中教师在初、高中数学教学衔接时， 注意创设问题情境，讲清知识的来龙去脉，揭示新知识(概念、公式、定理、法则等)的提出过程，例题解法的探求过程，解题方法和规律的概括过程，使学生对所 学知识理解得更加深刻。

2、(一)抓好入学教育：提高学生对初高中知识衔接重要性的认识增强紧迫感，消除中考后的松懈情绪，使学生初步了解高中数学学习的特点。

3、用好教育管理，促进初高中良好衔接。 ① 重视运用情感和成功原理，唤起学生学好数学的热情。 搞好初高中衔接，除了优化教学环节外，还应充分发挥情感和心理的积极作用。

4、而高一教学可通过设计出一些起点低、坡度小、密度强的课堂结构，有意识地分散难点：向抽象思维、逻辑思维、立体思维衔接，使他们注意特殊和一般、归纳和演绎、理论和实践的关系。突出数形结合。

5、高中数学学习方法 预习 通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

6、养成良好的学习数学习惯 要学会建立良好的学习数学习惯，使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应 是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

浅谈如何做好初高中数学教学衔接

搞好初高中衔接所***取的主要措施 1．搞好入学教育。这是做好衔接的首要工作。

增加过渡性教材教学，使初高中知识系列化、系统化。

做好衔接工作的必要性 高一在学生高中数学学习阶段中的作用 高一阶段数学的教与学中出现的问题：“学生感到难学，教师感到难教”， 高一数学相对于初中数学而言， 逻辑推理强，抽象程度高，知识难度大。

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