浅谈高中数学自主学习-高中数学自主招生知识点

本篇文章给大家谈谈浅谈高中数学自主学习，以及高中数学自主招生知识点对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、浅谈数学课堂中如何开展自主学习
• 2、高中数学教学中如何培养学生的学习自主性
• 3、浅谈在新课标下如何进行高中数学的学习
• 4、高中数学教学中如何培养学生自主学习能力
• 5、如何培养高中学生自主学习数学意识
• 6、如何培养学生自主学习高中数学的能力

浅谈数学课堂中如何开展自主学习

1、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，鼓励学生大胆质疑，提出不同的见解和想法，只要合乎逻辑，都给予肯定，教师要赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。

2、在数学学习的过程中，多对自己进行心理暗示，时刻提醒自己“我可以”、“我能行”。部分学生对数学有畏难心理，要想学好数学就要把数学视作一种游戏，保持主动、放松、怡悦的心态。

3、．预习。自主学习的预习，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。

4、合理选择生活化的学习材料。在课堂教学的适当时机巧妙介入生活化的学习材料，能有效帮助建立抽象知识与形象原型间的本质联系，从而促进学生的自主学习。

5、自主探究性学习是学生自己探索问题，研究问题，解决问题获取知识的一种学习方式。

6、所以在课堂上，当学生通过自己的自主学习遇到困难时，要多鼓励引导；当解决问题时，要加强表扬；当自主解题出现错误时，要赞赏他勇于自主学习的好表现。

高中数学教学中如何培养学生的学习自主性

1、在高中数学教学过程中，老师要利用有效的提问来加强学生的学习积极主动性。科学的提问可以促进学生思维的运动，加强学生的学习兴趣。比如在讲解“二次函数的图象”的时候，老师完全可以利用有效的提问，让学生开展自主学习。

2、而要想提高高中生的自主性，教师最重要的任务就是要找到学生的兴趣所在，抓住学生的注意力，让学生自发地想要学习和研究数学问题，充分发挥每个学生的主观能动性，让学生喜欢数学，更好地学习数学。

3、激发学生学习兴趣，让学生热爱自主学习课堂 兴趣是学习的最大动力，学生只有对学习充满极大的兴趣才有可能积极主动的学习知识，并学好知识。与其他的课程相比，高中数学知识逻辑性较强，兴趣对于学习将更加重要。

浅谈在新课标下如何进行高中数学的学习

1、新课改下如何搞好高中数学教学 融洽师生关系，激发学生学习兴奋点 “亲其师，信其道”，有爱、亲近的师生关系，会缩短师生间的感情距离，促使学生用最饱满的学习热情来学习数学，产生学习数学的内动力，变被动 学习为主动学习。

2、要养成专心致志的学习习惯，学习时集中了注意力，就能使神经细胞“全力以赴”，使学习的内容留下明显的痕迹，就能加深记忆。

3、通过培训学习，使我清楚地认识到高中生物新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

4、我们在给与其鼓励的同时，应在课后及时记录，充实完善。总之，“导学纲要+小组合作”的研究实践是当前新课程改革的一种新的教学方式，也是高中数学教学和学习方式改革的方向。

5、下面笔者结合自己的实践体会来谈谈高中数学探究式教学的实施策略。落实学生主体地位，变“传道授业”为“激励求知”《新课程标准》指出：“要实现数学课程改革的目标，教师是关键。

高中数学教学中如何培养学生自主学习能力

打造和谐师生关系，加强学生自主学习能力的培养 老师是学生思维发展的重要引导者，在高中数学教学过程中，老师对于学生数学观的建立以及数学思维的培养具有重要的引导作用。

利用提问的方式激发学生的学习兴趣 在高中数学课堂教学过程中，如果提出很好的问题，就可以激发学生对知识探究的渴望，从而让学生更好地巩固所学知识。

要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。

首先要培养自主学习的意识，使学生愿学素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

从多年教学实践及调查分析发现，学生在数学学习上感到困难的原因，主要表现在对题意理解不当、语言表述紊乱及语言间的转换困难上，其实就是数学阅读能力较差。因此，数学教学中必须重视数学阅读训练。

如何培养高中学生自主学习数学意识

1、培养学生动手操作能力，让学生主动去感受新知的产生。通过直观操作，既使学生理解概念、性质，又培养学生的空间观念；通过学生直观操作实验来研究数学规律，既掌握了解决问题的方法，又培养了良好的研究问题意识。

2、，课堂上效率一定要提高，上课掌握老师所讲的知识点。基本上考试重点，在课堂上老师都能讲过，如果不能把握课堂的学习机会，仅凭自学只能说事倍功半。

3、更新教学思想，加强学生自主学习能力的培养 随着我国新课程标准改革的深入进行，新的教学思想已经融入大多数教育工作者的思想当中。越来越多的教育工作者肯定了学生的主体地位，对于学生积极主动性的调动给予了更多重视。

4、增强学生的自主意识。最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄。在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。

5、“学生自主探索学习”是我们教者首先应具备的理念，更重要的是让学生掌握运用，教师应该如何引导学生自学数学呢？课前预习－—提高听课效率的先决条件 预习是提高自主学习能力的一条很重要途径。

6、这无疑对数学自学的开展打下良好的基础。作为教师，要在拥有丰富知识的基础上，还要有很强的驾驭课堂的能力。这样才能负担起培养学生自学能力的任务。

如何培养学生自主学习高中数学的能力

打造和谐师生关系，加强学生自主学习能力的培养 老师是学生思维发展的重要引导者，在高中数学教学过程中，老师对于学生数学观的建立以及数学思维的培养具有重要的引导作用。

记清概念，夯实基础。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。

增强学生的自主意识。最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄。在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。

作为教师，要在拥有丰富知识的基础上，还要有很强的驾驭课堂的能力。这样才能负担起培养学生自学能力的任务。总之，培养学生的自学能力，对于高中生学习数学打下良好的基础，能够保证真各个高中阶段数学的学习的顺利完成。

，课堂上效率一定要提高，上课掌握老师所讲的知识点。基本上考试重点，在课堂上老师都能讲过，如果不能把握课堂的学习机会，仅凭自学只能说事倍功半。

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