初高中英语衔接例子-初高中英语衔接课件ppt

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本文目录一览：

• 1、几道初高中衔接的英语题
• 2、初高中衔接英语题
• 3、英语题。初高中衔接
• 4、英语初高中衔接题目!!!有照片～最好能把题目意思说一下。要分析!_百度...
• 5、如何搞好初高中英语教学的衔接?
• 6、几道英语问题,初高中衔接的。

几道初高中衔接的英语题

1、选A。something是某件东西的意思，这里可以解释为 “我想吃些东西，任何都可以”。

2、according to the timetable ，the earliest train tomorrow __ at five thirty .A.will le***e B.is le***ing C.has left D.le***es 此题我选择A。表示将来时，标志性的词是tomorrow。

3、改错：（A.When) (B.there) is a (C.will)，(D.there) is a way.A：when 改为 where 翻译：有志者，事竟成。

4、information是信息，做主语的时候用被动。选A。causing是现在分词做伴随状语，表示rained he***ily的伴随状态。 to cause 是不定式表将来，不符合题意，因为雨已经下了，所以不是将来造成损害。

初高中衔接英语题

1、according to the timetable ，the earliest train tomorrow __ at five thirty .A.will le***e B.is le***ing C.has left D.le***es 此题我选择A。表示将来时，标志性的词是tomorrow。

2、information是信息，做主语的时候用被动。选A。causing是现在分词做伴随状语，表示rained he***ily的伴随状态。 to cause 是不定式表将来，不符合题意，因为雨已经下了，所以不是将来造成损害。

3、选A。something是某件东西的意思，这里可以解释为 “我想吃些东西，任何都可以”。

4、这是非限制性定语从句的标准表达方式，主句加逗号，然后接一句用“which”引导的非限制性定语从句，C、D这种用法是不存在的，你只要记住，逗号后面肯定是直接which开头的句子。

5、第七题是将来完成时态的用法。--Tommy 准备买个车。--我知道，截止到下个月，他将会存到足够的钱买一个二手车.分析：下个月是将来，所以是将来时态。

英语题。初高中衔接

according to the timetable ，the earliest train tomorrow __ at five thirty .A.will le***e B.is le***ing C.has left D.le***es 此题我选择A。表示将来时，标志性的词是tomorrow。

第一题中Kates是Kate is 的缩写因此可以知道该动作表示一个习惯性动作。因此答案选D.根据句子翻译是：凯特上学从未迟到过。因此答案必选D而你认为选C是将句子翻译成了现在为止凯特从未迟到过时间点判断错误落入出题陷阱中。

一个名词对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。所谓“同位”语，即等级层次是一致的，从数学角度讲可以看做全等于。

选A。something是某件东西的意思，这里可以解释为 “我想吃些东西，任何都可以”。

做主语的时候用被动。选A。causing是现在分词做伴随状语，表示rained he***ily的伴随状态。 to cause 是不定式表将来，不符合题意，因为雨已经下了，所以不是将来造成损害。是现在下的同时造成，用causing。

英语初高中衔接题目!!!有照片～最好能把题目意思说一下。要分析!_百度...

第一句中是现在对将来的的规划，并且在将来去完成这个规划；第二句是现在所说，但是完成作业这个动作已经在做，并且持续到将来，而且在将来之前完成，所以用将来完成时态。

since后面不用完成时态，因为加入中国是过去发生的所以用一般过去式，since是现在完成时的时间状语，指的是主句，而since自己引导的时间状语不是现在完成时，不要混了。

by 到什么时为止，which time 指代前面他回来的时间。相当于by the time when he came back。可以说，直到客人们都走了，他才回来。

第三个问题，这是一个定语从句问题。楼主的意思是可以把that省略对不对？that是整个定语从句的引导词，只有当先行词在从句中充当宾语的成分时，引导词才可以省略。

解释：此题在于区分borrow和lend的用法，borrow是借进来，lend是借出去，如果容易弄混，只要记住Can I borrow your。。这个句型就可以了，意思是我能借你的。。，lend与borrow正好用法相反。

如何搞好初高中英语教学的衔接?

1、使用工具书的习惯。一本好的工具书是学生学习英语的好帮手。学生在自主学习时遇到自己不懂的单词可以查字典解决，而不用被动地等教师解尤其是在预习时。

2、培养兴趣，保持积极状态。对同学们来说，兴趣，是学好一门学科的基础。在高一的英语学习过程中，大家要不断提高自己的学习兴趣，始终保持积极的热情，参与到课堂活动之中。养成良好的课堂学习习惯。

3、针对初高中英语衔接思考良好的教学策略 1．改变以往的教师观：现在教师的作用要由昔日知识的传授者转变为学生学习的促进者。

4、初高中的英语的衔接教学需要高中的英语教师对学生的英语能力和成绩进行仔细地观察和分析，制定出比较切实可行的解决问题的方案。

5、初升高英语衔接方面的建议如下：复习基础知识 回顾初中阶段所学的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。确保对初中所学内容的掌握，为高中的学习打下坚实基础。

6、同时，还应该深入初中英语课堂，主动与初中教师进行交流、沟通与合作。从而找好初高中英语教学的衔接点。

几道英语问题,初高中衔接的。

according to the timetable ，the earliest train tomorrow __ at five thirty .A.will le***e B.is le***ing C.has left D.le***es 此题我选择A。表示将来时，标志性的词是tomorrow。

一个名词对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。所谓“同位”语，即等级层次是一致的，从数学角度讲可以看做全等于。

初高中学生英语学习方法不同 初中英语学习多表现为被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而高中英语教材由于内容多，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑。

第二个问题。一个句子的基本结构只有两种，一种是主谓宾，一种是主系表。宾语是跟在谓语动词后面的，而表语是跟在系动词后面的。

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