高中英语支架式教学模式-英语教学支架理论

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本文目录一览：

• 1、什么是教学支架
• 2、什么是支架式教学?
• 3、建构主义支架式教学探索与实践论文

什么是教学支架

支架教学是为幼儿搭建学习的桥梁，提供必要的支持，而不是包办和控制幼儿。

支架式教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。

举例说明支架式教学的基本环节 （1）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供解决问题必要的工具。（2）搭建支架，引导探索：这是教师引导学生探索问题情境的阶段。首先，教师要帮助学生确立目标。

”支架式教学是建构主义的主要教学模式之一。支架式教学的理论基础支架式教学的理论基础是维果斯基的“最近发展区理论”。该理论认为：学生的学习状态有两种水平，一种是目前已达到的水平，一种是潜在可能达到的水平。

什么是支架式教学?

支架式教学 其定义：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架 。

查看答案解析 【正确答案】 支架式教学是通过提供一套恰当的概念构架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。

支架式教学是建构主义理论教学理论的主张。支架式教学是建构主义理论，它主要根据维果斯基的“最近发展区”理论，提出的一种以学生为主体，使学生沿着教师搭建的支架牵引拾级而上，逐步达成学习目标的教学模式。

建构主义支架式教学探索与实践论文

建构主义支架式教学探索与实践论文 摘要：支架式教学是建构主义重要的教学模式之一。在英语教学中，运用支架式教学模式，可以促进认知主体积极进行建构，帮助学生实现有意义的发现学习。

建构主义理论强调协作学习对意义建构的关键作用，认为意义的建构常常发生在与他人的会话交往中，是社会互动的结果。而且认为学习总是与一定的情境相联系的，这种学习情境有利于学习者进行发现式和探索式学习。

本文将探究建构主义学习理论的核心思想，以及如何将其应用于教育实践中。点燃学生好奇心建构主义学习理论鼓励学生在问题海洋中探索，形成自己的知识体系。教师应该创设有意义的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。

支架式教学设计在利用多媒体进行的计算机***教学中已经有了广泛的应用，但在日常的课堂教学实践中应用的还比较少，至少报告出来的课堂教学实例寥寥无几。

[摘要]只有从一种新的教学理念的视野出发，我们才能真正认识支架式教学的本质，并在此基础上探索教师可以利用的支架类型体系，从而推动教学实践的发展。

支架式教学的实践特征 作为建构主义理论下滋生的教学范式，支架 式教学在实践中体现了不同于传统教学的操作范 式：围绕“特定主题”选择支架、体现“由扶到放” 教学过程、实现“由师到生”责任转移。

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