统编高中语文散文教案-高中散文的教学目标模板
bsmseo时间2024-01-19 18:54:31分类高中语文浏览42
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高中语文必修上册《荷塘月色》优秀教学设计
荷塘月色教学设计1 学情分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
通过提问思考讨论，体会作者的感情。教学设计：两课时 教学过程：导入新课，释题 在一次中学生最喜爱的十大课文问卷调查中，名列榜首的是《荷塘月色》。
教学目标 理解题目的含义。 品味作者清新隽永的文风。 理解作者对自由境界的向往。 2学情分析 《荷塘月色》是人教版必修二第一单元的一篇散文。《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。
《荷塘月色》做到了这一点，所以它具有一种意境美。 布置作业 找出文中描写荷塘月色的段落，在熟读的基础上领会其场面描写的美感。 第二课时 【教学要点】 了解朱自清散文的场面美。
高中语文《荷塘月色》教学教案一 教学目标 知识与能力： 领悟情景交融的写作手法，学习作者运用语言的技巧。培养 学生 初步鉴赏散文的能力。 学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。
高中语文《人是一根能思想的苇草》教案大全
高中语文《人是一根能思想的苇草》教案大全一 教材分析： 帕斯卡尔的《思想录》与《培根论人生》、《蒙田 随笔 集》被誉为欧洲近代 哲理 散文 三大经典。
作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。
题目人是一根能思想的苇草告诉我们人具有哪些特点？明确： 能思想 脆弱 这里用比喻的修辞形象地写出了人在大自然面前的渺小、脆弱。
《人是一根能思想的苇草》属于自读课文，但是帕斯卡尔这篇文章较为艰深，在西方哲学史上具有重要地位，而且其语言跳跃、晦涩、不畅，故而建议在老师引导下阅读。
【高二下《人是一根能思想的苇草》导学案】 三维目标： 通过理清思路、概括主旨的训练，培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。 引导学生整体把握文章，理解散发思想华彩的语句，体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。
怎样进行高中散文教学设计
猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。2这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
把握线索，理清思路 散文的结构不像其他题材的作品。在取材上，它不受时间与空间的限制，谈及的事情，可以上下几千年，纵横几万里。凡睹物后表达之情，用一思路就联缀成篇。线索是散文的脉络，起到了贯穿的作用。
在进行散文教学设计时，需要选择适合学生年龄和水平的散文内容。散文作品的选择应具有代表性，包括不同流派、不同主题和不同风格的作品，以丰富学生的阅读体验和理解能力。
二训练过程设计 第一课时： 知识储备有备无患 设计思路：通过此环节使学生对散文的知识掌握的更牢固，头脑中有这些知识，分析时才能有依据。
高一语文必修一《像山那样思考》教案
——像山那样思考，与自然和谐相处，享受自然、融入自然、保护自然。 《像山那样思考》的原文 一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。
这就要求我们自觉地树立起生态保护意识，树立起平等对待一切的思想，学会“像山那样思考”，使这原本已很脆弱的伤痕累累的地球，不要再继续受到伤害。 作业 做几句仿句练习，体会一下排比对阅读带来的冲击力，尽量以大自然为仿写内容。
明确：不仅仅是作者，所有正“为安全、繁荣、舒适、长寿和平静奋斗着”的，却已经因此对自然“产生了长远的危险”的人类，都应该像山那样思考。
以下是我帮大家整理的高一语文《像山那样思考》优质教案及反思，希望能够帮助到大家。 [教材分析] 本课选入高中语文必修一第四个专题(专题即以篇名命名)的第三个板块--湖山沉思。
这种开放的教学设计预示着接下来的解释不是一种在理解之后的简单的附加行为，而是一种文本理解的内在的表现形式。 理解的方式就是解释，就是在《像山那样思考》的语言文字中获得一种自由交往的真正的精神性。
《像山那样思考》课文 一声深沉的、来自肺腑的嗥叫，在四野的山崖间回响着、然后滚落山下，渐渐地隐匿于漆黑的夜色里。那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
高中语文《我不是个好儿子》教案
《我不是个好儿子》教案第一篇 文本内容 本文是高中语文第三册的三单元的一篇必修课文。他是作家贾平凹的一篇感怀亲情的叙事散文。
这是长久以来横亘在我心头的一道刀伤。而我爱我的母亲。我们如同世上所有其它的母子一样，平静的度过时光，母亲如天下所有的母亲，我尚不知我是不是如天下所有的儿子。但我知道，我不是一个好儿子。
我不是个好儿子 在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。
高中语文说课稿 篇2 尊敬各位老师： 大家下午好！ 我说课的篇目——《再别康桥》。(课件展示题目)接下来我将从教材分析、教法与学法、教学过程、说教学板书四个方面向各位老师展示我的教学设计。
母亲对我做的太多太多，而我能为母亲做的又太少。直到现在还让母亲为我牵肠挂肚，这种不对等的爱使我对母亲充满了感激却由于种种原因无法全力报因而心里十分的愧疚，觉得自己不是一个好儿子。
这句话的要点是：它表达了一种惭愧的心态，代表了一种对于父母和家庭的愧疚感。另外，说明了他有了一种回头是岸、或者浪子回头的心态。这句话的情绪是比较忧伤的，相对低沉。
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