高中语文有效作业探究-高中语文作业设计策略

今天给各位分享高中语文有效作业探究的知识，其中也会对高中语文作业设计策略进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、老师如何给学生布置和检查语文作业
• 2、浅谈高中语文作业初探
• 3、如何提高语文课堂作业的有效性

老师如何给学生布置和检查语文作业

1、对教材中要求背诵的篇目，教师应尽量***取合适的形式让学生在课堂中完成，以减少其课后作业的负担。

2、要精心安排每教时的学生作业。设计作业既要有口头的，也要有笔头的，力求口头作业和笔头作业相结合。作业题目要精选。严格控制作业量，课内作业以一般学生能在5～10分钟内完成为宜。

3、随堂批改作业新课后，简单的作业可当堂完成，***用竞赛抢答、小组比赛的方法，当堂集中统一批改。这样既可提高学生的积极性、完成作业的速度，还可锻炼学生的反应能力，增强学生的竞争意识，形成积极的人生态度。

4、作业内容应符合课程标准和教材的要求；作业的量要适当，难度适中；对学生布置作业提出明确要求，并设定完成时间；教师要及时批改、评价和反馈学生的作业。中国学生有很多家庭作业要做。

浅谈高中语文作业初探

一是课内和课外，即课堂作业与家庭作业的关系，课堂作业是家庭作业的基础，家庭作业是课堂作业的延伸，二者相互补充，相互促进。

综上所述，在现代语文教育理念的指导下，语文老师要与时俱进地改变教学观念，充分发挥主导作用，尊重学生的主体地位，不断改进写作教学方式，激发学生的自主学习热情，从而提高高中写作教学质量。

新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。

设计有效的课堂作业 作业要精选、适量。作业要因人而异，有选择性。作业要激活思维，体现个性化理解。 设计有效的家庭作业 作业内容要联系生活实际，培养实践能力。作业形式要开放，多渠道学语文。

浅谈语文课外作业的设计 功夫在课外，强调了语文学习必须注重课外知识的积累。对于小学生，却更多依赖于老师的督促和培养。

如何进行高中语文知识的积累学习 “积累学习”手段的策略。从手段来看主要介绍：札记积累、笔记积累、日记积累等。(1)札记积累。

如何提高语文课堂作业的有效性

1、以作业建构阅读教学的优势是显而易见的，首先，在于避免了阅读教学的“虚化”，提高课堂教学的实效性；其次，在文本语境下进行作业便于指导学生开拓思维，而且由于及时反馈和互相启发也能调动学生的积极性。

2、首先要做到课堂练习的设计要有针对性。 所谓针对性是指练习的设计要紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意知识的前后联系，尤其是对后继知识的延伸和拓展。这样就能使学生通过练习有所提高，从而真正的练在关键处。

3、下面是一些建议： 合理利用教学***：利用课程教材及***教材，结合教学目标和学生的需求选择适宜的教学内容。同时，利用多媒体设备、互联网***等***工具，丰富课堂教学方式，提高学习兴趣和学习效果。

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