高中英语课堂沉默的背景-沉默教学法英语试讲
bsmseo时间2024-01-15 03:42:09分类高中英语浏览46
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英语课堂中存在的问题
一方面，教师通过安排恰当的课堂结构，形成别具一格的教学风格；另一方面，学生通过结构合理的课堂教学，也能收获丰富而独特的学习体验。因此，课堂结构的编排对课堂教学的成功具有重大意义。
大学英语口语教学中存在的问题 教师存在的不利因素 (1)落后的教学方法限制了学生创新能力的培养。学生在英语课堂上接受的大都是以班级为单位的整体学习，主要表现为传统的“式”教学。
地方本科院校大学英语教学存在的问题 （一）大学英语课程设置单一，与专业课程缺乏关联 部分地方高校设置的大学英语课程没有根据本校的办学特点以及学生的个性化需求，构建多元化的大学英语课程体系。
但目前我们的英语课堂教学却不容乐观。 存在的问题 重书面成绩，轻口语交际能力培养。英语作为一门语言，对听、说、读、写这四个方面都有要求。
与城里小孩相比，这边的学生视野狭窄，信息闭塞。导致学生在学习英语时存在不少的困难。
老师您好,请问您是如何看待课堂消极沉默的现象呢?
1、绝对沉默 这种现象的出现通常是由老师引起的，因为我们老师没有充分考虑到现实情况和学生的实际，而出了难题，导致大部分学生解答不了，这就出现了绝对沉默。3长时间的沉默学生已经形成了一种沉默的习惯。
2、当然，这种微笑是发自内心的，关爱学生，不是做作和虚***的表现，而是与学生的心理交流。在微笑的教室里，学生们对老师亲切而尊重。第二，制造悬念会引发孩子们好奇的课堂气氛。
3、只能说，教育是慢的艺术，老师需要一颗等待和抱持的心。
4、营造民主的课堂氛围，使学生敢于发言 首先，应在课堂中真正地把学生当平等的参与者和课堂主体来看，师生间的情感交流和信息交流并行，在教学中教师要真正做到关爱每一个学生。
如何让高中英语课堂不再沉默
1、因此我们应该想办法让更多的学生有兴趣说，有胆量说，有内容说，减少英语课堂消极沉默现象。1从“沉默”中来，到“沉默”中去――给学生亲近感老师首先要能够亲切地和学生交谈。“建立和谐、融洽的师生关系”。
2、具体来说在改善课堂气氛方面，我认为教师应注意以下几点：把情感溶入课堂教学当中一个充满爱心的人与人交往会令人感到愉悦。而爱学生，爱教育事业是一个教师应具备的基本品质。
3、在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在，一节枯燥、乏味的课堂课堂气氛只能使学生昏昏欲睡，爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
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