高中数学微课教学设计-高中数学微课教学设计方案

bsmseo时间2024-01-14 13:54:12分类高中数学浏览52

导读：本篇文章给大家谈谈高中数学微课教学设计，以及高中数学微课教学设计方案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览： 1、《探究导体的电阻大小与哪些因素有关》微课教学设计...

本篇文章给大家谈谈高中数学微课教学设计，以及高中数学微课教学设计方案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、接下来，定性的分析电阻与哪一因素有关，长度与材料相同、横截面积不同、比较电阻大小，再让材料和粗细相同、长度不同、比较电阻的大小：教师引导学生明确控制变量法。

（图片来源网络，侵删）

2、实验目的：探究导体电阻与导体长度，材料，横截面积是否有关。实验原理：电阻的大小可以改变电路中电流大小。所需器材：镍铬合金丝、铜丝、电流表一个、开关一个、电源一个。

3、探究影响导体电阻大小的因素实验如下：实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验关键：(1)探究电阻与导体的横截面积的关系。思路：需控制材料和长度不变，改变横截面积，比较电流表的示数。

（图片来源网络，侵删）

4、影响电阻大小的因素实验如下：电阻是导体的属性，它的大小只与材料、长度和横截面积有关；与导体两端的电压和通过导体的电流无关。在材料相同时，长度越长，横截面积越小，电阻越大。导体的电阻还与温度有关。

5、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。

（图片来源网络，侵删）

6、影响导体大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度。其中：电阻与长度成正比，与横截面积成反比，常见导体是温度高，电阻大；少数例外，如石墨。

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和***。

动画微课制作。利用动画手段制作的微课，形象还原案例场景，表现形式生动灵活，直观易学，极具教学趣味性，给学生一种引人入胜的学习感受。互动式微课制作。

微课教学设计方法如下：第一，教学任务与对象。教学任务：本节课需要学生掌握的内容。教学对象：本次微课面对的群体。第二，教学目标。知识与技能：主要强调学生在课程学习中需要掌握的知识及获得的能力。

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字***。

1、《百分数的认识》教学设计篇1 教学内容分析教学主要内容《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级(下)第六单元的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。

2、像上面这样的数，如18%、50%、62%……叫做百分数。今天我们就来学习“百分数”。【板书：百分数（一）】师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。

3、重点：理解百分数的意义，能正确读写百分数。难点：能掌握百分数与分数的联系与区别教学过程通过洋葱***进行课堂导入，并请学生***中的狗蛋遇到了什么问题？***设生1：他不认识百分数。

制作微课程的第一个要素就是选题设计。如何进行选题设计不同的年龄层次、不同的学科门类必然有其独有的特性。

录制***：现在微课一般都有***出镜的要求，可以直接用手机拍摄或者用支持***出镜的嗨格式录屏***来录制，一般要求***格式为mp4。

打开屏幕录像工具，将屏幕画笔工具和悬浮窗这两项勾上这两项勾上待会制作微课***时用的上。然后我们点击软件下方的开始录制按钮，图中红框所框出的部分。

微课制作五个流程如下：确定选题确定课题是制作微课的起点和首要环节，科学选题是微课成功的前提和基础。选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细。适合多媒体表达方式。

首先确定好科目以及需要讲到的知识点，可以列一个大纲。接下来开始理清整体思路，根据大纲，细分成几个部分，并确定好表现形式。第三步就是编写微课脚本。接下来根据开始制作ppt内容。

播放洋葱微课《平年和闰年》认识平年、闰年。（1）讲述：通过***学习，对比表格中的数据我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是28天，有时是29天。

《认识平年、闰年》教学设计《认识平年、闰年》教学设计通过自主探究，会区别平年和闰年，知道平年二月或闰年二月的天数，并记住平年、闰年全年的天数。

认识平年和闰年说课稿从深入分析教材、选择适合的教学方法与手段以及精心设计教学过程进行。教材分析我们需要对教材进行深入分析。

三年级下册数学年月日教学设计及反思1 教材第66—68页认识平年、闰年。

互动式微课制作。通过专业课件开发工具或H5技术，根据教学策略和教学设计安排，将***、动画、图片、语音、文本等素材，进行合并组合，添加互动、提问、测试等效果，形成微课，增加学生操作趣味性，便于传播。图文微课制作。

录制。有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。

在微课教学设计中，我通常***用以下几种方式切题：(1)设置一个题目引入课题。(2)从以前的基本内容引入课题。(3)从生活现象、实际问题引入课题。(4)开门见山进入课题。(5)设置一个疑问，悬念等进入课题。

成功的微课可以使学生领会知识点的要领，进而形成自己的技能。活设计，设计巧妙好的教学设计是成功的一半。受微课自身短小精悍的的特点限制，一个微课所包含的内容必定是有限的。

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