人物形象分析高中语文必修(人物形象分析高中语文必修二)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人物形象分析高中语文必修的问题，于是小编就整理了4个相关介绍人物形象分析高中语文必修的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中课文屈原人物形象分析？
2. 语文性格特点形象特征有哪些？
3. 六年级上册语文全书人物性格特点？
4. 阅读理解中人物的性格特点归纳？

初中课文屈原人物形象分析？

从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但以他的巨大的创作成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大的诗人。《诗经》中也有许多优美动人的作品，但它基本上是群众性集体性的创作，个性的表现甚少。而屈原的创作，却是用他的理想、遭遇、痛苦，以他全部生命的热情打上了鲜明的个性烙印。这标志了中国古典文学创作的一个新时代。  

屈原是一位具有崇高人格的诗人。他关心国家和人民，直到今天仍作为坚定的爱国者受到高度评价。虽然他的爱国和忠君联系在一起，在这一点上，他并不能背离所处时代和社会的基本道德原则，但同时也要看到，屈原又具有较为强烈的自我意识。他并不把自己看作君主的奴仆，而是以君主从而也是国家的引路人自居。他对自己的政治理想与人生理想有坚定的信念，为追求自己的理想不惜与自身所属社会集团的大多数人对抗，宁死不渝。这就在忠君爱国的公认道德前提下，保存了独立思考、忠于自身认识的权利。作为理想的殉难者，后人曾从他身上受到巨大感召；他立身处世的方式，也被后世正直的文人引为仿效的榜样。

语文性格特点形象特征有哪些？

(1)平面与立体

所谓“平面”与“立体”，是对人物形象形象的说法。所谓“平面”人物，就是性格较为单一的人物；所谓“立体人物”，就是性格复杂多变的人物。生活中少有“平面人物”，多的是“立体人物”。

(2)正面与侧面

“听其言，察其行”，分析、评价人物，就是看其言行举止，这是主要的、根本的。但不要忘记从人物所处的环境及其与其他人物的关系中分析评价，因为作家是把人物放在复杂的社会环境、纷繁的人际关系中塑造的，往往使用正面描写与侧面描写相结合的方法。

(3)整体与细节　

要抓住情节整体感知人物。故事情节是人物行为和活动的过程记录。

(4)主要与次要

***人物有主要与次要之分，他们在***中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示***主题的作用，而次要人物的作用是：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是***用第一人称叙述的***中的“我”，多起到叙述和见证的作用；③同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。　

(5)形象与性格

这是做人物形象题时经常遇到的两个概念，弄清这两个概念，对我们准确答题大有好处。

开放性：描述是否愿意与人交往,注重和谐发展；

外向 有人缘 孤僻 不合群 好交际兴趣广泛

2．完美性：描述追求完美,重视目标***的程度；

仔细 严于律已宽以待人 严守秩序有条理

3．较真性：描述对事物的钻研和完善程度；

执着 较真 专注

六年级上册语文全书人物性格特点？

桑娜他们具有善良、同情他人，宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。

人物出自于教科版六年上册的课文《穷人》，文章刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。收养了西蒙的孩子。

阅读理解中人物的性格特点归纳？

一，阅读理解中，分析主要人物的行为，包含人物的语言、动作、神态、心理等，可以通过人物的性格特点和精神品质归纳总结人物特点，比如刚毅，果敢，懦弱等。二，在次要人物的分析中，其主要是为了衬托、烘托、突出主要人物的形象，推动故事情节的发展，深化主题、渲染氛围灯方面作答。

到此，以上就是小编对于人物形象分析高中语文必修的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物形象分析高中语文必修的4点解答对大家有用。

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