高中文综地理教研***(高中地理教研组工作***2021)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中文综地理教研***的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中文综地理教研***的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中地理教研活动流程？
2. 地理教研的亮点和建议？
3. 教研组建设的思路和方法？

高中地理教研活动流程？

首先约定好时间，地点，教研活动主题及主讲人。

其次：积极进行筹备，协调准备好各项工作。

第三投入资金，技术及服务人员，进行及时邀请参会人员。

第四：按照要求参加，进行教研活动，热烈讨论发言，进行课下交流合作。

第五：相互留下电话，考贝好课件和下发主讲内容的讲义。确定好下一个教研活动的主题，突出教研室的主导作用，给主讲人适当的奖励金。

地理教研的亮点和建议？

一、亮点：

1、注重学科整体框架和思想方法：地理教研重视学科基本概念、思想方法、分析处理能力的培养，重在培养学生扎实的学科基础知识和学科思维能力。

2、强化实践、实验和研究性学习：地理教研注重学生的实践、实验和研究性学习，通过实践让学生感受地理的实际魅力，增强学生的探究热情和创新能力。

3、重视地理信息系统应用：地理教研注重学生在实际中对地理信息系统的运用，引导学生熟练掌握软件工具及其应用，以便更好地利用GIS解决实际问题。

二、建议：

1、增强学科间的联系：地理教研要想达到最佳教学效果，应该加强与其他学科的联系，在教学中探索跨学科的教学模式，增强学生的综合能力。

2、积极开发地理教学***：地理教研应积极开发地理教学***，建立一套完整的教学系统，为学生提供有益的学习***，增强学生的学习兴趣与能力。

3、鼓励学生参与科学研究：地理教研要鼓励学生参与科学研究，培养学生的自主学习能力，积极参与科学研究，实现知识的转化和创新。

　亮点：

1、可以沟通教学思想

　　教学思想，包括了教学理论与学习理论，是对人的教学和学习心理结构、特点和规律进行研究和揭示的理论，老师在集体教研中，交流自己的看法，探究学术问题，解决地理的困惑，有利于地理的教学。

　　2、更好的谋划教学策略

　　为实现教学的目标，教学的策略非常关键，每个人的方法是有限的，集体的教研可以发挥集体的作用。

　　另外，通过集体教研，能够更好的把握教材的内涵，领会教材的精神实质，能够更好的吃透学生，把握学情。

　　3、优化教学设计

　　上课是一种有目的、有意识的教学活动，肯定需要教学设计。而一个学科、同学科同年级的老师一起教研，可以是教学设计更加的完备，学习别人优秀的想法，改掉自己不成熟的观念与行为。

建议：避免流于形式，搞***，浪费时间。

教研组建设的思路和方法？

我觉得可以从三个方面考虑。

首先，赢得领导支持！这里的领导，指的是校领导！

其次，抓住骨干。每个组都会有骨干，他们有水平，他们一旦愿意干了，氛围就出来了！

第三，鼓励其他人。虽然骨干愿意干，但普通老师愿意学吗？不好说，所以，要政策，要荣誉，给普通老师，调动他们的积极性。这样，优秀教研组就成立了！

以学”为本，保证教研活动中学习的时间非常必要。

那么，学什么呢？学习《地理课程标准》；学新课程理念；学习《考试说明》（尤其是高一、高二老师对之了解较少）；学习教育教学理论文章；学习名校先进的教学方法等。

学习的方式要注意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对照书本学，也可以请有经验、有独特见解的老师指导大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。有了深厚的理论功底，才能更好地指导教学实践，提高教学质量。我想，教师始终是一个持续的学习者、终生的学习者。

多数教研组尤其是成员多的教研组的老师教学水平和研究水平是参差不齐的，组长有职责发挥先进教师的作用，帮助那些教学中遇到困难的老师尽快提高。

教研组长要经常性地组织老师们互相听课，取长补短；对平时写的教学反思、笔记，要多进行交流。俗话说，“旁观者清”，就教研组工作本身而言也需要科学的指导，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看、评一评、议一议，别人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里、新在哪里，以便借鉴和发展。

很多老师总说平时工作忙，没有时间搞教科研，而且有的学校现在集中活动次数减少（一周一次→改为两周一次→甚至一月一次），许多老师对教研组布置的任务容易遗忘，从而降低了科研的自觉性。针对这种状况，我们能否把教研任务逐步转化为每位教师的常规工作，规定每两周必须完成一两项任务。

例如：对上两周的教学进行一次教后反思；进行一个课例的评析；提出一个教学问题；介绍一个典型案例；进行一次说课活动等等。这样，每次集中活动时，老师们不再是“沉默寡言”、无话可说，而是争先恐后地把自己教学中遇到的问题拿出来供大家讨论，既丰富了教研活动的内容，又解决了教学中的疑难问题，同时提高了教师的研讨能力，可谓一举多得。

要想研得深、研得透，我个人认为还是得以一个好的课题牵头。有了一个好的课题，大家就有了一个共同的目标和努力方向，有了一个共同的事业。课题研究能为教师的专业化发展提供一个非常好的契机和平台。当然，有的老师要说，做课题，就是***。其实，平时将课题研究落到实处，一定会受益匪浅。

即检查总结工作。每学期、每学年的教研组活动千万不能草草收尾，一定要非常重视把平时研讨的资料收集和整理起来，对教师们取得的成果和存在的不足进行明示。也可建议学校在素质评价中加大对老师参与教研的考查力度，用制度来提高教师参与教研活动的意识。

到此，以上就是小编对于高中文综地理教研***的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中文综地理教研***的3点解答对大家有用。

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